Inhalt

Martin Rothland und Barbara Pflanzl
Quereinsteiger, Seiteneinsteiger, berufserfahrene Lehrpersonen.
Zur Einführung in das ThemenheftDetails

Rolf Puderbach, Kristin Stein und Axel Gehrmann
Nicht-grundständige Wege in den Lehrerberuf in Deutschland
Eine systematisierende BestandsaufnahmeDetails

Christa Kappler
„Da überlegte ich mir: Warum eigentlich nicht Lehrerin?“
Motive der Entscheidung für den Lehrberuf als zweiten Bildungsweg Details

Manuela Keller-Schneider, Elif Arslan und Uwe Hericks
Berufseinstieg nach Quereinstiegs- oder Regelstudium
Unterschiede in der Wahrnehmung und Bearbeitung von BerufsanforderungenDetails

Lars Oettinghaus, Friederike Korneck, Marvin Krüger und Jan Lamprecht
Lehrerüberzeugungen von Quereinsteigern und Lehramtsabsolventen im PhysikreferendariatDetails

Lydia Schulze Heuling und Steffen Wild
Haben Quereinsteiger ein anderes Wissenschaftsverständnis als grundständig ausgebildete Lehrpersonen?
Eine heuristische Typologisierung aktiver Physiklehrkräfte mittels Cluster- und multipler KorrespondenzanalyseDetails

Catherine Eve Bauer, Larissa Maria Troesch, Dilan Aksoy und Ueli Hostettler
Kompetenzeinschätzungen, Beanspruchung und subjektive Bedeutung von Berufsanforderungen bei Lehrkräften mit Vorberuf Details

Martin Stadelmann und Alexander Wettstein
Das Studienmodell 30+ für Quereinsteigende
ein PortraitDetails