Inhalt

Michael Rochnia und Kati Trempler
Welche externen Wissensquellen bevorzugen Lehrkräfte für ihr professionelles Handeln?Details

Tillmann Grüneberg, Antje Knopf und Alexandra Süß
Anschluss, Leistung, Macht:
Basismotive von LehramtsstudierendenDetails

Christina Egger und Andreas Hartinger
Lehrer*innenselbstwirksamkeitserwartungen von Primarstufenstudierenden im Sachunterricht Details

Jana Stender, Niclas Schaper, Christoph Vogelsang und Christina Watson
Professionalisierung durch Portfolioarbeit
Ein Beitrag zur Erfassung der Reflexionskompetenz von Lehramtsstudierenden Details

Daniela Neuhaus
Pädagogische Vorerfahrungen als Lernvoraussetzungen vor dem PraxissemesterDetails

Fabio Nagele und Camilla Heyer
Situationsspezifische Fertigkeiten im Umgang mit Leistungsheterogenität:
Eine Pilotstudie zum Vergleich von angehenden Gymnasial- und SonderschullehrkräftenDetails