Inhalt
Michael
Rochnia und Kati Trempler
Welche externen Wissensquellen bevorzugen Lehrkräfte für ihr professionelles Handeln?Details
Tillmann
Grüneberg, Antje
Knopf und Alexandra Süß
Anschluss, Leistung, Macht:
Basismotive von LehramtsstudierendenDetails
Christina
Egger und Andreas Hartinger
Lehrer*innenselbstwirksamkeitserwartungen von Primarstufenstudierenden im Sachunterricht Details
Jana
Stender, Niclas
Schaper, Christoph
Vogelsang und Christina Watson
Professionalisierung durch Portfolioarbeit
Ein Beitrag zur Erfassung der Reflexionskompetenz von Lehramtsstudierenden Details
Daniela Neuhaus
Pädagogische Vorerfahrungen als Lernvoraussetzungen vor dem PraxissemesterDetails
Fabio
Nagele und Camilla Heyer
Situationsspezifische Fertigkeiten im Umgang mit Leistungsheterogenität:
Eine Pilotstudie zum Vergleich von angehenden Gymnasial- und SonderschullehrkräftenDetails