Inhalt

Dorit Bosse, Monique Meier, Thomas Trefzger und Kathrin Ziepprecht
Lehr-Lern-Labore – universitäre Praxis, empirische Forschung und zukünftige Entwicklung Details

Friederike Vogt und Philipp Schmiemann
Entwicklung von professioneller Wahrnehmung, Wissen und Überzeugungen von Studierenden in einem Lehr-Lern-Labor-Angebot Details

Manuela Keller-Schneider
Lehr-Lern-Labore in der Ausbildung von Lehrpersonen und die Bedeutung unterschiedlicher Lernzugänge Details

Markus Elsholz und Thomas Trefzger
Identitätsarbeit im Lehr-Lern-Labor-Seminar:
Dimensionalität und Veränderung des akademischen Selbstkonzepts angehender Physiklehrkräfte während einer zentralen PraxisphaseDetails

Sabrina Dahmen, Nadine Franken, Angelika Preisfeld und Karsten Damerau
Entwicklung der fachdidaktischen Selbstwirksamkeitserwartung angehender Lehrkräfte in einem biologiedidaktischen Lehr-Lern-Labor- SeminarDetails

Sabrina Syskowski, Olga Kunina-Habenicht, Matthias Ducci und Ingo Wagner
Analyse von Wahrnehmungen des Interesses in einem Lehr-Lern-Labor des Faches Chemie Details

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