Sabrina Syskowski, Olga Kunina-Habenicht, Matthias Ducci und Ingo Wagner
2020

In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand 2020 – 13 (1) [digital]:

Analyse von Wahrnehmungen des Interesses in einem Lehr-Lern-Labor des Faches Chemie

5,00

Inhalt

In der vorgestellten Studie werden die Wahrnehmungen von Schüler*innen und Lehramtsstudierenden als Teilnehmer*innen in einem Lehr-Lern-Labor im Fach Chemie analysiert. Der Untersuchungsfokus liegt dabei auf Teilbereichen des Interesses nach der Selbstbestimmungstheorie sowie auf situationalem Interesse. Die Ergebnisse zeigen, wie die verschiedenen Personengruppen die Lernumgebung, die Atmosphäre sowie die Selbstständigkeit wahrnehmen, und ermöglichen Folgerungen zur Gestaltung von Lehr-Lern-Laboren.

Schlagwörter: Lehr-Lern-Labor – Wahrnehmungen – Interesse – Chemie

Bibliographische Angaben

Der Beitrag ist in folgendem Heft erschienen
Dorit Bosse, Monique Meier, Thomas Trefzger und Kathrin Ziepprecht (Hrsg.)
2020

In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand 2020 – 13 (1) [digital]:

Professionalisierung durch Lehr-Lern-Labore in der Lehrerausbildung

14,90

Herausgeber Dorit Bosse
Monique Meier
Thomas Trefzger
Kathrin Ziepprecht
Autoren Sabrina Syskowski
Olga Kunina-Habenicht
Matthias Ducci
Ingo Wagner
Band/Heft 1
Erscheinungsjahr 2020
Jahrgang 13
ISBN-13 978-3-944996-68-4
ISBN-10 3-944996-68-2
ISSN 1867-2779
Seiten 121-138
Sprache Deutsch
Dateiformat DRM-freies Portable Document Format (.pdf)