Inhalt

Martin Rothland und Niclas Schaper
Forschung zum Praxissemester in der Lehrerbildung
Zur Einführung in das ThemenheftDetails

Tobias Leonhard und Simone Herzog
Was Langzeitpraktika leisten (können)
Empirische und konzeptionelle ErkundungenDetails

Jörg Doll, Armin Jentsch, Dennis Meyer, Gabriele Kaiser, Kai Kaspar und Johannes König
Zur Nutzung schulpraktischer Lerngelegenheiten an zwei deutschen Hochschulen:
lernprozessbezogene Tätigkeiten angehender Lehrpersonen in MasterpraktikaDetails

Petra Herzmann und Anke B. Liegmann
Studienprojekte im Praxissemester.
Wirkungsforschung im Kontext Forschenden LernensDetails

Sarah Mertens, Sabine Schlag und Cornelia Gräsel
Die Bedeutung der Berufswahlmotivation, Selbstregulation und Kompetenzselbsteinschätzungen für das bildungswissenschaftliche Professionswissen und die Unterrichtswahrnehmung angehender Lehrkräfte zu Beginn und am Ende des PraxissemestersDetails

Anne Böhnert, Marius Mähler, Franz Klingebiel, Martin Hänze, Hans Peter Kuhn und Frank Lipowsky
Die Entwicklung der berufsspezifischen Selbstwirksamkeitserwartung von Lehramtsstudierenden in schulischen Praxisphasen
Ein Vergleich von Lehramtsstudierenden im Praxissemester mit Studierenden in einem fünfwöchigen BlockpraktikumDetails

Mathias Dehne, Susi Klaß und Alexander Gröschner
Veränderung motivationaler Orientierungen im Praxissemester
Eine videobasierte Studie auf Basis der Erwartungs-Wert-TheorieDetails

Andrea Westphal, Hendrik Lohse-Bossenz, Miriam Vock und Gerlinde Lenske
Was wissen Studierende über Klassenführung?
Lerngelegenheiten und Lerngewinne in Studium und PraxissemesterDetails

Thomas Fischer, Andreas Bach und Kathrin Rheinländer
Veränderung von Einstellungen zur Theorie- und Praxisorientierung des Lehramtsstudiums im PraxissemesterDetails

Timo Beckmann und Timo Ehmke
Kooperation von Lehrkräftebildnern im Langzeitpraktikum
Tandems und Fachnetze aus universitären und schulpraktischen LehrendenDetails