Empirische Pädagogik 2018 – 32 (1):

Überfachliche Kompetenzen als kompetenzgenerierende Lösungsmuster

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Inhalt

Thomas Prescher, Christian Marquardt und Julia Fluck
Überfachliche Kompetenzen als kompetenzgenerierende LösungsmusterVorschauKapitel digital verfügbar 0,00 €

Jana Groß Ophoff, Sandra Schladitz und Markus Wirtz
Motivationale Zielorientierungen als Prädiktoren der Forschungskompetenz Studierender in den BildungswissenschaftenVorschauKapitel digital verfügbar 5,00 €

Manuel Förster und Roland Happ
Studiengangsspezifische Unterschiede im finanziellen Wissen und Verstehen in DeutschlandVorschauKapitel digital verfügbar 5,00 €

Jennifer Stemmann
Problemlösen im Umgang mit technischen Geräten
– eine allgemeine oder kontextspezifische Kompetenz?
VorschauKapitel digital verfügbar 5,00 €

Veronika Verbeek und Franziska Perels
Modellierung und Validierung überfachlicher Kompetenzen angehender Erzieherinnen und ErzieherVorschauKapitel digital verfügbar 5,00 €

Carolin Hass, Julia Fluck und Michael Zimmer-Müller
Wahrgenommener Fortbildungsbedarf von Lehrkräften
– eine explorative Studie zum Vergleich von Fortbildungswünschen mit den Anforderungen an das Professionswissen von Lehrpersonen
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Christoph Giehl, Christian Bogner, Jochen Mayerl und Thomas Prescher
Bildungskultur-Inventar:
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung überfachlicher Kompetenzen
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Reinhold S. Jäger
Kansteiner, K. & Stamann, C. (2015) Personalentwicklung in der Schule zwischen Fremdsteuerung und Selbstbestimmung
Rezension
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Bibliographische Angaben

Herausgeber*innen Thomas Prescher
Christian Marquardt
Julia Fluck
Autor*innen Christian Marquardt
Jana Groß Ophoff
Sandra Schladitz
Markus Wirtz
Manuel Förster
Roland Happ
Jennifer Stemmann
Veronika Verbeek
Franziska Perels
Carolin Hass
Julia Fluck
Michael Zimmer-Müller
Christoph Giehl
Christian Bogner
Jochen Mayerl
Thomas Prescher
Band/Heft 1
Erscheinungsjahr 2018
Jahrgang 32
ISBN-13 978-3-944996-49-3
ISBN-10 3-944996-49-6
ISSN 0931-5020
Seiten 124
Sprache Deutsch
Bindung Softcover