Empirische Pädagogik 2018 – 32 (1):

Überfachliche Kompetenzen als kompetenzgenerierende Lösungsmuster

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Inhalt

Thomas Prescher, Christian Marquardt und Julia Fluck
Überfachliche Kompetenzen als kompetenzgenerierende LösungsmusterDetails

Jana Groß Ophoff, Sandra Schladitz und Markus Wirtz
Motivationale Zielorientierungen als Prädiktoren der Forschungskompetenz Studierender in den BildungswissenschaftenDetails

Manuel Förster und Roland Happ
Studiengangsspezifische Unterschiede im finanziellen Wissen und Verstehen in DeutschlandDetails

Jennifer Stemmann
Problemlösen im Umgang mit technischen Geräten
– eine allgemeine oder kontextspezifische Kompetenz?
Details

Veronika Verbeek und Franziska Perels
Modellierung und Validierung überfachlicher Kompetenzen angehender Erzieherinnen und ErzieherDetails

Carolin Hass, Julia Fluck und Michael Zimmer-Müller
Wahrgenommener Fortbildungsbedarf von Lehrkräften
– eine explorative Studie zum Vergleich von Fortbildungswünschen mit den Anforderungen an das Professionswissen von Lehrpersonen
Details

Christoph Giehl, Christian Bogner, Jochen Mayerl und Thomas Prescher
Bildungskultur-Inventar:
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Erfassung überfachlicher Kompetenzen
Details

Reinhold S. Jäger
Kansteiner, K. & Stamann, C. (2015) Personalentwicklung in der Schule zwischen Fremdsteuerung und Selbstbestimmung
Rezension
Details

Bibliographische Angaben

Herausgeber*innen Thomas Prescher
Christian Marquardt
Julia Fluck
Autor*innen Christian Marquardt
Jana Groß Ophoff
Sandra Schladitz
Markus Wirtz
Manuel Förster
Roland Happ
Jennifer Stemmann
Veronika Verbeek
Franziska Perels
Carolin Hass
Julia Fluck
Michael Zimmer-Müller
Christoph Giehl
Christian Bogner
Jochen Mayerl
Thomas Prescher
Band/Heft 1
Erscheinungsjahr 2018
Jahrgang 32
ISBN-13 978-3-944996-49-3
ISBN-10 3-944996-49-6
ISSN 0931-5020
Seiten 124
Sprache Deutsch
Bindung Softcover