Inhalt
Raphaela
Porsch und Patrick Gollub
Potentiale von Langzeitpraktika im Lehramtsstudium
Ein systematisches ReviewDetails
Judith
Schellenbach-Zell und Daniela Neuhaus
Welche personenseitigen Faktoren beeinflussen den eingeschätzten Lerngewinn aus Lerngelegenheiten verschiedener institutioneller Kontexte im Praxissemester?Details
Carina
Caruso und Michael Goller
Das Praxissemester aus der Perspektive von Mentor*innen:
Aufgaben der Lernorte und wahrgenommene VeränderungsbedarfeDetails
Katharina
Hellmann, Kathrin
Ziepprecht, Michael
Baum, Ingrid
Glowinski, Finja
Grospietsch, Tobias
Heinz, Nicole
Masanek und Antje Wehner
Kohärenz, Verzahnung und Vernetzung - Ein Angebots-Nutzungs-Modell für die hochschulische LehrkräftebildungDetails
Dennis
Meyer, Jörg
Doll, Armin
Jentsch, Niclas
Confurius und Gabriele Kaiser
Die Berufsidentität von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit dem Studiengang, der Fachkombination und der StudienphaseDetails
Manuela
Keller-Schneider, Elif
Arslan und Uwe Hericks
Veränderungen in der Wahrnehmung von Berufsanforderungen in der BerufseinstiegsphaseDetails