Inhalt

Raphaela Porsch und Patrick Gollub
Potentiale von Langzeitpraktika im Lehramtsstudium
Ein systematisches ReviewDetails

Judith Schellenbach-Zell und Daniela Neuhaus
Welche personenseitigen Faktoren beeinflussen den eingeschätzten Lerngewinn aus Lerngelegenheiten verschiedener institutioneller Kontexte im Praxissemester?Details

Carina Caruso und Michael Goller
Das Praxissemester aus der Perspektive von Mentor*innen:
Aufgaben der Lernorte und wahrgenommene VeränderungsbedarfeDetails

Katharina Hellmann, Kathrin Ziepprecht, Michael Baum, Ingrid Glowinski, Finja Grospietsch, Tobias Heinz, Nicole Masanek und Antje Wehner
Kohärenz, Verzahnung und Vernetzung - Ein Angebots-Nutzungs-Modell für die hochschulische LehrkräftebildungDetails

Dennis Meyer, Jörg Doll, Armin Jentsch, Niclas Confurius und Gabriele Kaiser
Die Berufsidentität von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit dem Studiengang, der Fachkombination und der StudienphaseDetails

Manuela Keller-Schneider, Elif Arslan und Uwe Hericks
Veränderungen in der Wahrnehmung von Berufsanforderungen in der BerufseinstiegsphaseDetails