Inhalt

Der vorliegende Überblicksbeitrag ist das Ergebnis einer standortübergreifenden Kooperation von Wissenschaftler*innen aus verschiedenen Projekten der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Das gemeinsame Ziel besteht in einer vertieften theoretisch-begrifflichen Fundierung der Prozesse von Kohärenzbildung, der Systematisierung einer Diskussion um die aktuelle Konzeption und Praxis von Lehrkräftebildung sowie der Einordnung erster empirischer Forschungsergebnisse in diese Systematisierung. Im Beitrag werden die Konzepte Kohärenz, Verzahnung und Vernetzung erstmalig ausdifferenziert und ein Angebots-Nutzungs-Modell hochschulischer Kohärenzbildung vorgestellt. Dieses ermöglicht den beteiligten und anderen Hochschulstandorten auf gemeinsamer theoretischer Basis die Beforschung und Evaluation von Bedingungen und Prozessen verzahnter Lehr-Lern-Umgebungen und ihrer Wirkungen zum Beispiel auf die Vernetzung von Professionswissen.

Schlagwörter: Angebots-Nutzungs-Modell – Kohärenz – Lehrkräftebildung – Vernetzung – Verzahnung