Annelies Kreis & Stefanie Schnebel (Hrsg.) (2017)

Lehrerbildung auf dem Prüfstand 2017 – 10 (Sonderheft) [digital]:

Peer Coaching in der praxissituierten Ausbildung von Lehrpersonen

11,90

Bibliographische Angaben

Herausgeber Annelies Kreis
Stefanie Schnebel
Autoren Annelies Kreis
Stefanie Schnebel
Lea de Zordo
Gerda Hagenauer
Tina Hascher
Urban Fraefel
Nils Bernhardsson-Laros
Kerstin Bäuerlein
Hedda Bennewitz
Anna Grabosch
Silvia Greiten
Silka Trumpa
Stephanie Musow
Band/Heft Sonderheft
Erscheinungsjahr 2017
Jahrgang 10
ISSN 1867-2779
Seiten 136
Sprache Deutsch
Dateiformat DRM-freies Portable Document Format (.pdf)

Inhaltsverzeichnis


Editorial

Annelies Kreis und Stefanie Schnebel
Peer Coaching in der praxissituierten Ausbildung von Lehrpersonen


Beiträge

Lea de Zordo, Gerda Hagenauer und Tina Hascher
Verschiedene Formen des Teamteaching als Lerngelegenheiten im kooperativen Praktikum

Urban Fraefel, Nils Bernhardsson-Laros und Kerstin Bäuerlein
Partnerschaftliches Lehren und Lernen angehender und erfahrener Lehrpersonen im Schulfeld – Aufbau von Professionswissen mittels Peer-to-Peer-Mentoring in lokalen Arbeits- und Lerngemeinschaften

Hedda Bennewitz und Anna Grabosch
Peer Coaching in der universitären Lehrerbildung: Empirische Befunde zur Begleitung von
Praxiserfahrungen

Silvia Greiten und Silke Trumpa
Co-Peer-Learning in Praxisphasen –
ein Ausweg aus der „Tradierungsfalle“ didaktischer Konzeptionen zur Unterrichtsplanung

Annelies Kreis, Stefanie Schnebel und Stephanie Musow
What do pre-service teachers talk about in collaborative lesson planning dialogues? Results of an intervention study with Content-focused Peer Coaching

Stefanie Schnebel, Annelies Kreis und Stephanie Musow
Wie schätzen Studierende ihre Planungskompetenz und den Nutzen kooperativer Unterrichtsplanung ein? – Ergebnisse einer Interventionsstudie zu Peer Coaching in der Lehrpersonenausbildung nach dem Ansatz des Kollegialen Unterrichtscoachings


Rezensionen

Stefanie Schnebel
Westphal, P., Stroot, T., Lerche, E.-M. & Wiethoff, C. (Hrsg.). (2014). Peer-Learning durch Mentoring, Coaching & Co. Aktuelle Wege in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern

Annelies Kreis
Salzmann, P. (2015). Lernen durch kollegiales Feedback. Die Sicht von Lehrpersonen und Schulleitungen in der Berufsbildung

Lehrerbildung auf dem Prüfstand 2017, Jg. 10

Sonderheft

Editorial: Peer Coaching in der praxissituierten Ausbildung von Lehrpersonen

Annelies Kreis und Stefanie Schnebel