In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand 2021 – 14 (2):

Kohärenz, Verzahnung und Vernetzung - Ein Angebots-Nutzungs-Modell für die hochschulische LehrkräftebildungeBook

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Inhalt

Der vorliegende Überblicksbeitrag ist das Ergebnis einer standortübergreifenden Kooperation von Wissenschaftler*innen aus verschiedenen Projekten der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Das gemeinsame Ziel besteht in einer vertieften theoretisch-begrifflichen Fundierung der Prozesse von Kohärenzbildung, der Systematisierung einer Diskussion um die aktuelle Konzeption und Praxis von Lehrkräftebildung sowie der Einordnung erster empirischer Forschungsergebnisse in diese Systematisierung. Im Beitrag werden die Konzepte Kohärenz, Verzahnung und Vernetzung erstmalig ausdifferenziert und ein Angebots-Nutzungs-Modell hochschulischer Kohärenzbildung vorgestellt. Dieses ermöglicht den beteiligten und anderen Hochschulstandorten auf gemeinsamer theoretischer Basis die Beforschung und Evaluation von Bedingungen und Prozessen verzahnter Lehr-Lern-Umgebungen und ihrer Wirkungen zum Beispiel auf die Vernetzung von Professionswissen.

Schlagwörter: Angebots-Nutzungs-Modell – Kohärenz – Lehrkräftebildung – Vernetzung – Verzahnung

Bibliographische Angaben

Der Beitrag ist in folgendem Heft erschienen
Verlag empirische Pädagogik (Hrsg.)
2021

Lehrerbildung auf dem Prüfstand 2021 – 14 (2) [digital]

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Autor*innen Katharina Hellmann
Kathrin Ziepprecht
Michael Baum
Ingrid Glowinski
Finja Grospietsch
Tobias Heinz
Nicole Masanek
Antje Wehner
Band/Heft 2
Erscheinungsjahr 2021
Jahrgang 14
ISSN 1867-2779
Seiten 311-332
Sprache Deutsch
Dateiformat DRM-freies Portable Document Format (.pdf)