Empirische Pädagogik 2026 – 40 (3) [digital]

Empirische Pädagogik 2026 – 40 (3):

Schwund und Abbruch im Lehramtsstudium eBook

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Inhalt

Patrick Gollub, Jörg Holle und Philipp Schultes
Schwund und Abbruch im Lehramtsstudium.
Eine ProblemannäherungDetails

Benjamin Gröschl und Katja Scharenberg
„Sag mir, wo die Lehrer sind?“:
Abbrüche im Lehramtsstudium und der „Lehrkräftetrichter“ im ZeitverlaufDetails

Sebastian Franz und Jennifer Paetsch
Vergleichende Analyse der Studienabbruchgründe von Lehramts- und Nicht-Lehramtsstudierenden in MINT- und Nicht-MINT-FächernDetails

Nils Schümann
Der Einfluss von Studienstrukturen auf den Studienerfolg im Lehramt:
Eine Analyse am Beispiel zweier MINT-StudienfächerDetails

Annelie Schulze, Hendrik Lohse-Bossenz, Juliane Schlesier, Friederike Kracht und Andrea Westphal
Unerfüllte Erwartungen an schulische Praxisphase als Risikofaktor für Studienabbruchsintentionen im GrundschullehramtDetails

Bibliographische Angaben

Herausgeber*innen	Patrick Gollub Jörg Holle Philipp Schultes
Autor*innen	Patrick Gollub Jörg Holle Philipp Schultes Benjamin Gröschl Katja Scharenberg Sebastian Franz Jennifer Paetsch Nils Schümann Annelie Schulze Hendrik Lohse-Bossenz Juliane Schlesier Friederike Kracht Andrea Westphal
Band/Heft	3
Erscheinungsjahr	2026
Jahrgang	40
ISBN-13	978-3-68921-013-7
ISBN-10	3-689210-13-5
ISSN	0931-5020
DOI	https://doi.org/10.62350/BRGF5535
Seiten	94
Sprache	Deutsch
Dateiformat	DRM-freies Portable Document Format (.pdf)