Inhalt

Sarah Awad, Thomas Eberle und Albert Ziegler
Embodiment in der PädagogikDetails

Thomas Eberle
Experiential Learning und Embodied Cognition in erlebnispädagogischen Lernsettings.
Theorie, Modelle, gemeinsame ForschungsperspektivenDetails

Stephanie Roesch, Julia Bahnmueller, Roberta Barrocas, Ursula Fischer und Korbinian Moeller
Die Bedeutung von Fingergnosie und Fingerbeweglichkeit für die Rechenfähigkeit im KindergartenalterDetails

Haptik und mentale Simulation im Vor- und Grundschulalter:
Tastend zu neuen VorstellungenDetails

Sarah Awad
Offene Haltung, offenes Denken?
Effekte von Körperhaltungen auf kreative LeistungDetails

Seraphina Auerbach
Achtsamkeit als emotionale Kompetenz?
Ein Praxisprojekt und seine Evaluation an einer GemeinschaftshauptschuleDetails