Michaela Artmann, Petra Herzmann, Markus Hoffmann und Matthias Proske
2017

In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand 2017 – 10 (2) [digital]:

Sprechen über Unterricht

Wissenskommunikation in einem kasuistischen Format der universitären Lehrerbildung

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Inhalt

Unser Forschungsprojekt untersucht Lehrerbildung als soziale Praxis im Sinne von „in-situ-Prozessen“ der Vermittlung und Aneignung von Professionswissen. Rekonstruiert wird das Kommunikationsgeschehen in einem kasuistisch angelegten Seminar der universitären Lehrerbildung. Das Seminar intendierte, videographierte Unterrichtsfälle anhand von wissenschaftlichen Texten zu erschließen. Anhand von wiederum videographierten Seminarinteraktionen rekonstruieren wir, wie die Verknüpfung von kasuistischem Material und theoriebezogenen Analyseperspektiven im Seminar kommunikativ bearbeitet wird. Ausgehend von unseren Befunden diskutieren wir die Herausforderungen kasuistischer Lehrerbildung am Lernort Universität.

Schlagwörter: Kasuistik – Professionalisierung – Videographie – Wissenskommunikation

Bibliographische Angaben

Der Beitrag ist in folgendem Heft erschienen
Verlag empirische Pädagogik (Hrsg.)
2017

Lehrerbildung auf dem Prüfstand 2017 – 10 (2) [digital]

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Autoren Michaela Artmann
Petra Herzmann
Markus Hoffmann
Matthias Proske
Band/Heft 2
Erscheinungsjahr 2017
Jahrgang 10
ISSN 1867-2779
Seiten 216-233
Sprache Deutsch
Dateiformat DRM-freies Portable Document Format (.pdf)