In: Empirische Pädagogik 2020 – 34 (3):

Coaching bei Studierenden mit Studienzweifeln –

Ein Praxisbericht des Projektes NeuStArt

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Inhalt

Der Praxisbericht bietet Einblicke in die Arbeit im Rahmen eines Beratungs- und Coachingangebotes für Studierende mit Studienzweifeln. Hierfür wurden Falldokumentationen des Projekts NeuStArt analysiert. Am häufigsten leiden Studierende unter Unklarheit über ihre berufliche Perspektive. Die Lösungsfindung wird für die Klient*innen häufig durch zusätzliche Hindernisse wie die familiäre Situation erschwert. Im Coachingprozess werden gemeinsam mit den Studierenden Handlungsmöglichkeiten erarbeitet. Die verwendeten Methoden wurden anhand ihres jeweiligen Hauptfokus zu Methodencluster zusammengefügt. Mittels zweier ausführlicher Fallbeispiele wird die Arbeit im Projekt NeuStArt illustriert.

Schlagwörter: Coachingmethoden – Studienzweifel – Studierende– Systemischer Ansatz

Bibliographische Angaben

Der Beitrag ist in folgendem Heft erschienen
Rebecca Löbmann (Hrsg.)
2020

In: Empirische Pädagogik 2020 – 34 (3) [digital]:

Studienerfolg erklären, supervidieren und unterstützen

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Herausgeber*innen Rebecca Löbmann
Autor*innen Nita Buchholz
Alexandra Grünstäudl-Philippi
Ines Obenauer
Band/Heft 3
Erscheinungsjahr 2020
Jahrgang 34
ISBN-13 978-3-944996-70-7
ISBN-10 3-944996-70-4
ISSN 0931-5020
Seiten 243-260
Sprache Deutsch
Dateiformat DRM-freies Portable Document Format (.pdf)