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Noch ist wenig darüber bekannt, inwieweit sich Lehramtsstudierende zu Beginn ihres Studiums reflektiert mit ihrer eigenen Person auseinandersetzen sowie mit ihren Motiven und ihrer Motivation, den Beruf ergreifen zu wollen. In diesem Beitrag werden die Berufswahlmotive von Lehramtsstudierenden und der Einfluss des Praktikums auf die Berufs- bzw. Studienwahl anhand von schriftlichen Dokumenten aus der E-Portfolioarbeit untersucht. Die Daten stammen von einer Kohorte Berufsfeldpraktikant/-innen aus dem Wintersemester 2013/14 der Universität zu Köln. Dokumente von 131 Studierenden wurden mit Hilfe der Qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring (2010) ausgewertet. Die Berufswahlmotive wurden nach Kategorien differenziert, die aus Studien zur Berufswahlmotivation bereits bekannt sind. Die Ergebnisse der vorliegenden Untersuchung zeigen, dass die erwähnten Berufswahlmotive vor allem sozial-altruistischer und intrinsischer Natur sind und die pädagogische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in den Vordergrund stellen. Zudem findet sich in den Dokumenten mehrheitlich eine Bestätigung der Berufswahl nach dem Absolvieren des Berufsfeldpraktikums.

Schlagwörter: Berufsbiografische Reflexion – Berufswahlmotivation – E-Portfolio – Praxisphasen Lehrer/-innenbildung