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Sprachförderwirkungen hängen mit der Qualität der Erzieher-Kind-Interaktionen in Kindertageseinrichtungen zusammen. Es wird berichtet, wie die „Dortmunder Einschätzskala zur Erfassung sprachförderrelevanter Interaktionen DO-RESI“ konstruiert und evaluiert wurde. An den Einschätzungen von 291 Erzieherinnen aus sechs Bundesländern kann abgelesen werden, wo Qualifizierungsmaßnahmen zukünftig ansetzen sollten.
Schlagwörter: Einschätzskala – Kindergarten – Prozessqualität – Sprachförderung