Lehrerbildung auf dem Prüfstand

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Die Zeitschrift „Lehrerbildung auf dem Prüfstand“ (LbP) ist die älteste deutschsprachige Fachzeitschrift für den Bereich Lehrkräfteprofessionalisierung. Sie publiziert vornehmlich quantitativ und qualitativ ausgerichtete empirische Forschung, veröffentlicht darüber hinaus aber auch Theorie- und Überblicksbeiträge, Beiträge zu historischen Diskursen, Positionspapiere z. B. zu Perspektiven der Lehrkräftebildung, Buchbesprechungen etc. (s. 1. Kapitel Manuskriptrichtlinien).
Die Zeitschrift veröffentlicht sowohl Themenhefte als auch freie Hefte. Ihren Lesenden bietet sie seit 2008 zweimal jährlich einen Einblick in aktuelle Entwicklungen, Debatten und relevante Studien auf den Gebieten der Lehrkräftebildung und Professionsforschung.
Neben dem klaren Bezug zu mindestens einer der drei Phasen der Lehrkräftebildung sind über alle Beitragsformate hinweg ein fundiertes methodologisches Vorgehen und die Generalisierbarkeit der Ergebnisse wesentliche Qualitätsmerkmale, die über Annahme oder Ablehnung der Beiträge entscheiden. Alle Einreichungen durchlaufen ein double-blind-Peer-Review-Verfahren. Neben deutschsprachigen sind auch englische Einreichungen möglich, zudem besteht die Möglichkeit zur Open-Access-Veröffentlichung.
Volltexte der Manuskripte älterer Jahrgänge (bis 2014) finden Sie bei pedocs. Im untenstehenden Shop finden Sie die neueren Veröffentlichungen der Zeitschrift zum Kauf bzw. (bei Open-Access-Texten) zum direkten Download.
Die LbP fühlt sich dem Ethikkodex der DGfE verpflichtet.

Einreichungen und Kontakt:

Wenn Sie einen Beitrag in der LbP veröffentlichen wollen, beachten Sie bitte unsere Manuskriptrichtlinien LbP und nehmen mit uns Kontakt per E-Mail auf (lbp[at]vep-landau.de). Einreichungen sind jederzeit möglich.

ISSN 1867-2779
Abonnement: Zwei Hefte pro Jahr, 40,00 €/Jahr (jeweils zzgl. Versandkosten), Kündigung bis 8 Wochen vor Jahresende

Herausgeberschaft und wissenschaftlicher Beirat

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