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Künstliche Intelligenz (KI) wirkt sich zunehmend auf das Leben der Menschen aus, indem sie zu einer verstärkten Interaktion zwischen Menschen und Maschine führt (Kim, 2022). KI-Roboter werden als Agenten betrachtet, die durch KI-Programmierung Aufgaben übernehmen, die traditionell von Menschen ausgeführt wurden. Es gibt zwei Kategorien von KI-Robotern: solche mit menschenähnlicher Leistung und solche mit menschenähnlicher Erscheinung zur sozialen Interaktion. Basierend auf diesem Konzept wurden für diese Studie sieben konkrete Anwendungsfälle entwickelt. Eine Online-Umfrage unter Studierenden (N = 636) im September 2022 (kurz vor der Veröffentlichung von ChatGPT) untersuchte sowohl die Nutzungshäufigkeit als auch die ethische Bewertung der Studierenden für jeden der sieben Anwendungsfälle. Zudem wurde sowohl ein Risiko- als auch ein Chancenindex gebildet, welche die generelle Wahrnehmung der Studierenden gegenüber KI erheben. Die wahrgenommenen Risiken übersteigen die erkannten Chancen. Die Nutzungshäufigkeit von KI-Roboter-Typen durch Studierende ist insgesamt als eher gering einzustufen.
Die Akzeptanz ethischer Grundsätze unterscheidet sich abhängig vom Typ des KI-Roboters, wobei Studierende insbesondere bei KI-Robotern zur (menschenähnlichen) Textgenerierung eher Wert auf Gerechtigkeit und bei KI-Robotern für menschenähnliche, soziale Interaktionen auf Transparenz legen.

Schlagwörter: KI-Ethik – KI-Kompetenz – KI-Nutzung – KI-Roboter – Künstliche Intelligenz (KI)

Artificial Intelligence (AI) increasingly influences people’s lives by fostering enhanced interaction between humans and machines (Kim, 2022). AI robots are considered agents that undertake tasks traditionally performed by humans through AI programming. There are two categories of AI robots: those with human-like performance and those with human-like appearance for social interaction. Based on this concept, seven
specific use cases were developed for this study. An online survey conducted among students (N = 636) in September 2022 (shortly before the release of ChatGPT) examined both the frequency of usage and the ethical evaluation of each of the seven use cases by students. Additionally, a risk and an opportunity index were formed to assess students‘ general perception of AI. The perceived risks outweigh the recognized opportunities. The frequency of students‘ usage of AI robot types is generally considered relatively low. The acceptance of ethical principles varies depending on the kind of AI robot, with students particularly valuing fairness for AI robots involved in (human-like) text generation and transparency for AI robots engaged inhuman-like social interactions.

Keywords: AI Ethics – AI Literacy– AI Robots – AI Usage – Artificial Intelligence (AI)