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Künstlicher Intelligenz (KI) wird als Schlüsseltechnologie ein hohes Potential für u. a. Produktivitätszuwächse zugeschrieben; daher werden Start-ups, die KI-Innovationen anbieten, als entscheidend für Wirtschaftswachstum angesehen. Allerdings scheitern viele neue Unternehmen in den ersten Jahren, und die Wirksamkeit von Trainingsprogrammen für (angehende) Unternehmer*innen wird selten systematisch evaluiert. In dieser Studie untersuchen wir das Wissen, die Motivation, die Überzeugungen und die Einstellungen von potenziellen Gründer*innen im Rahmen der Teilnahme an einem Trainingsprogramm. Dazu wurden Fragebögen und Interviews eingesetzt. Die Interviews zeigten vielfältige Gründe für die Teilnahme am Programm auf, u. a. die Suche nach Mitgründer*innen und das Interesse an KI. Darüber hinaus schätzten die Teilnehmer*innen den Nutzen und die Relevanz von KI für ihre Arbeit höher ein als die Benutzerfreundlichkeit. Die Evaluationsergebnisse zeigen keine signifikante Wissensveränderung über Anwendungen der KI, aber das selbstberichtete Wissen über Unternehmensgründungen nimmt zu. Die intrinsische Motivation war nach
dem Programm signifikant niedriger. Das Programm kann insgesamt als effektiv hinsichtlich der Vermittlung von Wissen über Unternehmensgründungen gesehen werden, in Zukunft sollte jedoch der KI Fokus noch stärker betont werden, um die Gründung von KI oder data-driven ventures zu unterstützen.

Schlagwörter: Entrepreneurship Education – Gründungen – Künstliche Intelligenz – Trainingsprogramm

Artificial intelligence (AI) is key to productivity growth in the 21st century; thus, startups offering AI innovations are considered vital for the economy. However, many new businesses fail in their first few years, and the effectiveness of entrepreneurial training programs seldom is evaluated systematically. In this study, we investigate the knowledge, motivation, beliefs, and attitudes of potential founders of AI startups upon starting and completing a training program we designed for such potential entrepreneurs. We administered a questionnaire and conducted interviews with people enrolled in the program. We found participants had varying and often multiple reasons for enrolling in the training program, for example, to find business partners and get a motivational boost, and they rated the usefulness and job relevance of AI greater than its ease of use. Although we found no significant change in participants’ knowledge about AI, we noticed a substantial increase in their knowledge about starting a business. Interestingly, their intrinsic motivation was significantly lower after the program. Overall, our training program for AI startups was effective in
providing general startup knowledge but needs to emphasize the AI focus to support creation of AI or data-driven ventures.

Keywords: artificial intelligence – entrepreneurship education – startups – training study