In: Empirische Pädagogik 2021 – 35 (4):

Typen unterrichtsbezogener Lehrerkooperation und ihr Zusammenhang mit Einstellungen und der Nutzung digitaler MedieneBook

0,00 €inkl. 7% MwSt.

0,00 €
Auf Lager.
  • Versand weltweit
  • sichere Zahlung
  • 14 Tage Widerruf

Inhalt

Lehrerkooperationen, Einstellungen zum Einsatz digitaler Medien sowie der Einsatz digitaler Medien selbst bilden wesentliche Merkmale gelingender Schulentwicklungsprozesse im Zeitalter der Digitalisierung. Die Kooperationspraxis zeichnet sich dabei sowohl durch klassische als auch medienbezogene Kooperationsformen aus. Der vorliegende Beitrag untersucht auf Grundlage einer bundesweit repräsentativen Stichprobe von N = 1 214 Lehrkräften der Sekundarstufe I in Deutschland aus dem BMBF-Projekt „Medienbezogene Lehrerkooperation als Schulqualitätsmerkmal in der digitalen Welt“, inwiefern sich unterschiedliche Kooperationstypen identifizieren lassen. Zudem wird beleuchtet, inwiefern sich diese in ihren kooperationsbezogenen Einstellungen und ihrem Nutzungsverhalten digitaler Medien unterscheiden. Auf Grundlage einer Latent Class Analysis werden zwei Gruppen ersichtlich: Der Großteil der Lehrkräfte kann als tradiert kooperierende Lehrkräfte bezeichnet werden (Typ 1: 62.55 %). Die übrigen Lehrkräfte können der Gruppe tendenziell kooperationsaffiner Lehrkräfte zugeordnet werden (Typ 2: 37.45 %). Im Ergebnis zeigt sich zudem, dass kooperationsaffine Lehrkräfte Kooperationen signifikant positiver gegenüber gestimmt sind und häufiger digitale Medien für schulische Zwecke nutzen.

Schlagwörter: Digitalisierung – Einstellungen – Lehrerkooperation – Lehrertypologie – Mediennutzung

Bibliographische Angaben

Der Beitrag ist in folgendem Heft erschienen
Fabian Hoya und Frank Hellmich (Hrsg.)
2021

In: Empirische Pädagogik 2021 – 35 (4) [digital]:

Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht

5,00 €inkl. 7% MwSt.

Herausgeber*innen Fabian Hoya
Frank Hellmich
Autor*innen Melanie Heldt
Kerstin Drossel
Band/Heft 4
Erscheinungsjahr 2021
Jahrgang 35
ISBN-13 978-3-944996-79-0
ISBN-10 3-944996-79-8
ISSN 0931-5020
Seiten 418-440
Sprache Deutsch
Dateiformat DRM-freies Portable Document Format (.pdf)