Inhalt

Die Berücksichtigung der Interessen von Kindern und die Unterstützung ihrer Selbstwirksamkeit gelten als zentrale Zieldimensionen guten (Grund-) Schulunterrichts. Zur Analyse ist die exakte und effiziente Erhebung dieser Dimensionen von Bedeutung. Als individuelle Wahrnehmungen innerpsychischer Bewertungsprozesse sind sie u. E. allerdings kaum exakter als über die Befragung der Zielgruppe selbst zu erheben. Im Beitrag stellen wir ein dafür konstruiertes und validiertes Instrument für den Einsatz im dritten Schuljahr vor und diskutieren die Ergebnisse mit Perspektive auf die aktuelle Fachdiskussion.

Schlagwörter: Interesse – Kinderperspektive – Selbstauskunftsinstrument – Selbstwirksamkeit