Inhalt

Peter Ludwig diskutiert das Begriffssystem der Pädagogik und schlägt ein eigenes, präziseres vor. In der Rezension wird vor allem auf die Begründung der Wahl der Definitionselemente eingegangen, wobei als Prototyp das Element „Theorieneutralität“, angewandt auf den Begriff „Erziehung“ dient. Es wird argumentiert, dass die Theorieneutralität bezüglich normativer Aussagen als „Wertoffenheit“ verstanden werden sollte und Erziehung wertoffen und nicht wertfrei definiert werden sollte. Ferner wird eine Begründung der Wertentscheidungen in Erziehungstheorien gefordert.