In: Empirische Pädagogik 2019 – 33 (3):

Marburger Online-Self-Assessment (OSA) Psychologie: eBook

Erste empirische Befunde zur prognostischen Validität

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Inhalt

Das Marburger Online-Self-Assessment (OSA) für Psychologie ist ein studiengang- und hochschulspezifischer Selbsttest für Studieninteressierte. Es beinhaltet diagnostische Testverfahren zur Erfassung von Differenzierungsvermögen und logischem Denken (kognitive Module) sowie Leistungsmotivation, Selbstdisziplin und Organisationsfähigkeit (nicht-kognitive Module). Zur Überprüfung der Kriteriumsvalidität wurden Studiennoten nach dem 2. (N = 75) und Zufriedenheitsmaße nach dem 2., 4. und 6. Semester (N = 37, 44 und 42) von Studierenden erhoben, die vor dem Studium am OSA teilnahmen. In einer hierarchischen Regressionsanalyse sagten die kognitiven Module über die Note der Hochschulzugangsberechtigung (HZB) hinaus zusätzliche 10% der Varianz der durchschnittlichen Studiennote vorher. Dabei erwies sich logisches Denken als wichtigster Prädiktor. Weiterhin konnten Hinweise für eine prädiktive Validität von Differenzierungsvermögen für Studienzufriedenheit gefunden werden.. Die nicht-kognitiven Merkmale wiesen keine positiven Zusammenhänge mit Studienerfolg und Zufriedenheitsmaßen auf. Die prognostische Validität und der Nutzen von OSA zur Studienorientierung werden diskutiert.

Schlagwörter: Online-Self-Assessment – prognostische Validität – Studienerfolg – Studienzufriedenheit

Bibliographische Angaben

Der Beitrag ist in folgendem Heft erschienen
Christian Marquardt und Katharina Zay (Hrsg.)
2019

In: Empirische Pädagogik 2019 – 33 (3):

Online-Self-Assessments zur Studienorientierung

13,90 € inkl. 7% MwSt.
Herausgeber*innenChristian Marquardt
Katharina Zay
Autor*innenSylvia Dietrich
Marlene Schütz
Sarah Teige-Mocigemba
Band/Heft3
Erscheinungsjahr2019
Jahrgang33
ISBN-13978-3-944996-62-2
ISBN-103-944996-62-3
ISSN0931-5020
Seiten287-306
SpracheDeutsch
DateiformatDRM-freies Portable Document Format (.pdf)