Lysann Zander, Laura Trölenberg, Madeleine Kreutzmann, Sascha Dibow und Bettina Hannover
2017

In: Empirische Pädagogik 2017 – 31 (4) [digital]:

WIRwerden.

Ein wissenschaftlich begleitetes Projekt zur Förderung der sozialen Integration geflüchteter Kinder durch Peer-Tandems in der Grundschule

5,00

Inhalt

Das Programm WIRwerden bietet Schulen eine wissenschaftlich fundierte Intervention zur frühzeitigen Förderung sozialer Integration von geflüchteten Kindern bei ihrem Übergang von Willkommensklassen in den Regelunterricht. Wir nehmen das Erleben von Zugehörigkeit zum Schulkontext und das Etablieren einer dyadischen Peer-Beziehung zu einem anderen Kind ohne Fluchterfahrung „auf Augenhöhe“ als zentrale Mechanismen erfolgreicher sozialer Integration an. Zur Erreichung dieser Ziele werden in Schulen dyadische Peerbeziehungen (Tandems) aus je einem Kind mit und ohne Fluchthintergrund etabliert. In insgesamt 9 von geschulten Lehramts- oder Psychologiestudierenden angeleiteten Sitzungen zu verschiedenen Themen erhalten die Kinder Anregungen für gemeinsame Aktivitäten und Gesprächsgegenstände, die ihnen helfen sollen, auch außerhalb der Gruppensitzungen in den Tandems miteinander zu interagieren. Die Sitzungen bauen auf Techniken und Inhalten auf, die in Nordamerika bereits erfolgreich für die Integration von benachteiligten Kindern eingesetzt worden sind. In diesem Aufsatz werden die Elemente der Intervention mit ihren theoretischen Hintergründen vorgestellt. Die Wirksamkeit der Intervention wird begleitend evaluiert; Ergebnisse liegen derzeit jedoch noch nicht vor.

Schlagwörter: Intervention – geflüchtete Kinder – soziale Integration – Peer-Tandems

Bibliographische Angaben

Der Beitrag ist in folgendem Heft erschienen
Nele McElvany und Andreas Sander (Hrsg.)
2017

In: Empirische Pädagogik 2017 – 31 (4) [digital]:

Bildung und Integration

Sprachliche Kompetenzen, soziale Beziehungen und schulbezogene Zufriedenheit

12,90

Herausgeber Nele McElvany
Andreas Sander
Autoren Lysann Zander
Laura Trölenberg
Madeleine Kreutzmann
Sascha Dibow
Bettina Hannover
Band/Heft 4
Erscheinungsjahr 2017
Jahrgang 31
ISBN-13 978-3-944996-41-7
ISBN-10 3-944996-41-0
ISSN 0931-5020
Seiten 351-373
Sprache Deutsch
Dateiformat DRM-freies Portable Document Format (.pdf)