Inhalt

In der Unterrichtsforschung ist die Theorie der Freiarbeit noch nicht in genügendem Maße entfaltet. Untersuchungen zum Einsatz und zur Wirksamkeit von Freiarbeit in der Unterrichtspraxis sind derzeit noch eine Seltenheit, obwohl Freiarbeit in reformpädagogischer Tradition steht und die Bildungspläne nachhaltig diese Lernform befürworten.
Die an der Handlungsforschung orientierte Arbeit berichtet über den mehrstufigen Prozeß der Einführung, Erprobung, Überprüfung und Modifizierung eines Konzepts der Freiarbeit. Es werden ein für die Sekundarstufe mögliches Stufenkonzept in strukturierter Form vorgestellt, Hinweise zur Herstellung von Materialien gegeben und einige Materialien präsentiert.