Inhalt

Die vorliegende Studie untersucht den Zusammenhang von Merkmalen der Studienqualität und dem Verbleib im Studium. Merkmale der Studienqualität wurden in einer Stichprobe von N = 2 146 Studierenden in 60 fachwissenschaftlichen Masterstudiengängen erfasst, auf Studiengangsebene aggregiert und mit der Verbleibsquote (im dritten Fachsemester) aus der Statistikdatenbank zusammengeführt. Bivariat ergaben sich positive Zusammenhänge zur Verbleibsquote für die Merkmale Lehrqualität, Betreuung, soziale Integration und inhaltliche Kohärenz der Module. In Regressionsanalysen, in denen für die Fächergruppe und Merkmale der Komposition der Studiengänge kontrolliert wurde, zeigte sich ein positiver und hoch bedeutsamer Effekt der Lehrqualität und Betreuung auf die Verbleibsquote. In Studiengängen mit höherer Lehrqualität und besserer Betreuung war die Verbleibsquote höher. Der positive Effekt der sozialen Integration verschwindet, wenn man für die Komposition der Studiengänge kontrolliert. Es werden Implikationen für die Qualitätsentwicklung an Hochschulen diskutiert.

Schlagwörter: Masterstudium – Studienqualität – Verbleibsquote – Studienabbruch