In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand 2016 – 9 (1):

Das Studienmodell 30+ für QuereinsteigendeeBook

ein Portrait

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Inhalt

Im vorliegenden Beitrag wird ein Studienmodell für Quereinsteigende vorgestellt, welches Ausbildung und teilzeitliche Unterrichtstätigkeit verbindet. Damit eröffnen sich neue Möglichkeiten der Verbindung von Praxiserfahrungen und wissenschaftlich angeleiteter Reflexion, wie sie in sequenziell angelegten Praktika kaum möglich sind. Die 30+-Studierenden stehen bereits im 2. Studienjahr mitten im realen Berufsfeld. Dies fordert eine hohe Belastbarkeit und Stressresistenz. In einem Assessment wird daher geprüft, ob die angehenden Studierenden den erhöhten Anforderungen des Studienmodells gewachsen sind und über grundlegende pädagogisch-didaktische Handlungskompetenzen verfügen.

Schlagwörter: Assessment – Praktika – Quereinsteigende – Theorie-Praxis-Verhältnis

Bibliographische Angaben

Der Beitrag ist in folgendem Heft erschienen
Martin Rothland und Barbara Pflanzl (Hrsg.)
2016

In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand 2016 – 9 (1) [digital]:

Quereinsteiger, Seiteneinsteiger, berufserfahrene Lehrpersonen

Auswahl, Qualifizierung und Bewährung im Beruf

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Herausgeber*innen Martin Rothland
Barbara Pflanzl
Autor*innen Martin Stadelmann
Alexander Wettstein
Band/Heft 1
Erscheinungsjahr 2016
Jahrgang 9
ISBN-13 978-3-944996-27-1
ISBN-10 3-944996-27-5
ISSN 1867-2779
Seiten 141-152
Sprache Deutsch
Dateiformat DRM-freies Portable Document Format (.pdf)