Empirische Pädagogik 2022 – 36 (2):

Vom Klassenzimmer ins KinderzimmereBook

Lernerfahrungen, Herausforderungen und Gelingensbedingungen schulischer Bildungsprozesse im digitalen Raum

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Inhalt

Charlott Rubach und Sabrina Bonanati
Vom Klassenzimmer ins Kinderzimmer
Lernerfahrungen, Herausforderungen und Gelingensbedingungen schulischer Bildungsprozesse im digitalen Raum
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Anne Piezunka und Julia Frohn
Nähe auf Distanz?
Zur Gestaltung von Lehrkraft-Schüler*innen-Beziehungen während der COVID-19-Pandemie
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Charlott Rubach und Sabrina Bonanati
Eine Beschreibung zur Gestaltung des Distanzunterrichts anhand von Sicht- und Tiefenstrukturen: Lehrende berichten über Potenzial und HerausforderungenDetailsIn den Warenkorb (0,00 €)

Isabell Runge, Rebecca Lazarides, Charlott Rubach und Dirk Richter
Unterrichtsqualität und digitale Medien
Welche Bedeutung haben Lehrkräftefortbildung und -kooperation sowie motivationale Überzeugungen?
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Kerstin Drossel, Nadine Fröhlich, Julia Gerick und Birgit Eickelmann
Belastungsempfinden von Lehrkräften in der COVID- 19-Pandemie
Empirische Analysen zu Zusammenhängen mit schulischen Input- und Prozessmerkmalen
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Nicole Gruchel, Ricarda Kurock, Sabrina Bonanati und Heike M. Buhl
Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden
Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler
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Josef Hofman, Lars Dietrich und David Zimmermann
Konflikte zwischen Lehrkräften und Schüler*innen
Die Rolle der psychosozialen Zusammensetzung der Klasse und der Fürsorglichkeit der Lehrkraft
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Neele Janßen und Jessica Süßenbach
Schulische Inklusion in Zeiten von Corona
Unterrichtgestaltung, multiprofessionelle Kooperation und die Rolle digitaler Medien an Grundschulen
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Bibliographische Angaben

Herausgeber*innen Charlott Rubach
Sabrina Bonanati
Autor*innen Charlott Rubach
Sabrina Bonanati
Anne Piezunka
Julia Frohn
Isabell Runge
Rebecca Lazarides
Dirk Richter
Kerstin Drossel
Nadine Fröhlich
Julia Gerick
Birgit Eickelmann
Nicole Gruchel
Ricarda Kurock
Heike M. Buhl
Band/Heft 2
Erscheinungsjahr 2022
Jahrgang 36
ISBN-13 978-3-944996-83-7
ISBN-10 3-944996-83-6
ISSN 0931-5020
Seiten 142
Sprache Deutsch
Dateiformat DRM-freies Portable Document Format (.pdf)