In: Empirische Pädagogik 2021 – 35 (1):

Entwicklung eines Instruments zur Erfassung physikbezogener komplexer ProblemlösefähigkeiteBook

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Inhalt

Im Rahmen der PISA-Studie 2012 wurde komplexe Problemlösefähigkeit in den Fokus der internationalen Diskussion gerückt. Losgelöst von spezifischen Domänen sollen Lernende (1) Wissen über interaktive Situationen generieren, (2) in einem Modell darstellen und (3) effizient zur Erreichung eines Zielzustandes einsetzen. Explorieren, Modellieren und Problemlösen, die für dieses dynamische, komplexe Problemlösen zentral sind, sind ebenfalls wesentliche physikbezogene Kompetenzen. In dieser Arbeit gehen wir der Frage nach, inwieweit Indikatoren, die für die Erfassung allgemeinen komplexen Problemlösens im Rahmen der PISA-Erhebung genutzt wurden, für die Erfassung physikbezogenen dynamisch-komplexen Problemlösens geeignet sind. Dazu wurden die Indikatoren des bei PISA digital administrierten MicroDYN-Instruments auf die höhere Komplexität des Physiksystems angepasst und in drei Itempaaren eingesetzt. Jedes Itempaar enthielt zwei Kontexte zum selben physikalischen Konzept und wurde zusammen mit dem MicroDYN-Instrument und einem passenden Fachwissenstest an N = 460 Lernenden an Gymnasien eingesetzt. Die Lernenden sollten im jeweils ersten Item das Konzept explorieren und modellieren und im zweiten Kontext für die Problemlösung nutzen. Die Ergebnisse weisen auf Herausforderungen der Adaption dieses Instruments hin, die bzgl. des fachlichen Wissens, Heuristiken und Denk- und Arbeitsweisen Anregungen geben.

Schlagwörter: Komplexes Problemlösen – Explorieren – Modellieren – Physik

Bibliographische Angaben

Der Beitrag ist in folgendem Heft erschienen
Timo Reuter, Anke Weber, Sandra Nitz und Miriam Leuchter (Hrsg.)
2021

In: Empirische Pädagogik 2021 – 35 (1) [digital]:

Problemlösen in digitalen Kontexten

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Herausgeber*innen Timo Reuter
Anke Weber
Sandra Nitz
Miriam Leuchter
Autor*innen Florian Gigl
Eva Cauet
Samuel Greiff
Alexander Kauertz
Band/Heft 1
Erscheinungsjahr 2021
Jahrgang 35
ISBN-13 978-3-944996-73-8
ISBN-10 3-944996-73-9
ISSN 0931-5020
Seiten 38-71
Sprache Deutsch
Dateiformat DRM-freies Portable Document Format (.pdf)