Lisa Thiele und Simone Kauffeld
2019

In: Empirische Pädagogik 2019 – 33 (3) [digital]:

Studienorientierung mithilfe von Fit4TU – dem Online Self-Assessment der TU Braunschweig

5,00

Inhaltsverzeichnis

Mangelnde Informiertheit führt bei vielen Studieninteressierten zu einer unpassenden Studienwahl, die Studienzufriedenheit und -erfolg senken und -abbrüche zur Folge haben kann. Um die Informiertheit und Passung zum Studium zu erhöhen, bedarf es der Unterstützung seitens der Hochschulen. Online Self-Assessments können flexibel genutzt werden und eine positive Selbstselektion anregen. Die TU Braunschweig hat ein solches Tool entwickelt und im Beratungsangebot für Studieninteressierte verstetigt. In diesem Beitrag werden Ausgangslage und Rahmenbedingungen zur Entwicklung von Fit4TU vorgestellt, das Tool detailliert beschrieben und empirische Ergebnisse zur Bestätigung der Güte aufgezeigt.

Schlagwörter: Informiertheit – Online Self-Assessment – Selbstselektion – Studienfachwahl

Bibliographische Angaben

Der Beitrag ist in folgendem Heft erschienen
Christian Marquardt und Katharina Zay (Hrsg.)
2019

In: Empirische Pädagogik 2019 – 33 (3) [digital]:

Online-Self-Assessments zur Studienorientierung

13,90

Herausgeber Christian Marquardt
Katharina Zay
Autoren Lisa Thiele
Simone Kauffeld
Band/Heft 3
Erscheinungsjahr 2019
Jahrgang 33
ISBN-13 978-3-944996-62-2
ISBN-10 3-944996-62-3
ISSN 0931-5020
Seiten 274-286
Sprache Deutsch
Dateiformat DRM-freies Portable Document Format (.pdf)