Empirische Pädagogik 2017 – 31 (1) [digital]eBook

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Inhalt

Iris Dinkelmann und Alex Buff
Motiviert, happy und engagiert in Mathematik?
Im Fokus: potenzielle Geschlechtsunterschiede und eine Mediationshypothese
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Anke Schmitz
Wirkung der globalen Textkohäsion auf das Leseverständnis von Schülern mit heterogenen LesevoraussetzungenVorschauIn den Warenkorb (5,00 €)

Lucas Lohbeck
Psychische Belastung und Beanspruchung von Studierenden in der ErzieherausbildungVorschauIn den Warenkorb (5,00 €)

Jutta Mägdefrau, Andreas Michler, Matthias Böhm und Katharina Jonas
Lernstrategieeinsatz von Schülern im Geschichtsunterricht
– Aufgabenbezogene Erfassung der Nutzung kognitiver Lernstrategien im Schüler-Experten-Vergleich
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Melanie Döring, Albrecht Wacker, Gabriele Strobel-Eisele, Jochen Kramer und Elke Heizmann
Neue Formen der Leistungsmessung
– Eine Untersuchung zur Einstellung von Lehrkräften in Baden-Württemberg zu kompetenzorientierten Prüfungsverfahren in der Sekundarstufe
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Ludwig Haag und Reinhold S. Jäger
Die Kunst der manipulativen Berichtlegung
Eine kritische Stellungnahme zur Expertise „Nachhilfeunterricht in Deutschland: Ausmaß – Wirkung – Kosten“ der Bertelsmann Stiftung
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Reinhold S. Jäger
Balzer, L. & Beywl, W. (2015). Evaluiert. Planungsbuch für Evaluationen im BildungsbereichVorschauIn den Warenkorb (0,00 €)

Bibliographische Angaben

Autor*innen Iris Dinkelmann
Alex Buff
Anke Schmitz
Lucas Lohbeck
Jutta Mägdefrau
Andreas Michler
Matthias Böhm
Katharina Jonas
Melanie Döring
Albrecht Wacker
Gabriele Strobel-Eisele
Jochen Kramer
Elke Heizmann
Ludwig Haag
Reinhold S. Jäger
Band/Heft 31
Erscheinungsjahr 2017
ISSN 0931-5020
Seiten 128
Sprache Deutsch
Dateiformat DRM-freies Portable Document Format (.pdf)