Schulischer Fremdsprachenerwerb im Blended Learning-Verfahren
E-Learning für den Italienisch- und Spanischunterricht nach der
Methode EuroCom

Jochen Strathmann

Die Forschergruppe EuroCom hat für den schulischen Fremdsprachenunterricht das Blended Learning-Verfahren für die Zielsprachen Spanisch und Italienisch entwickelt. In mehreren Schulprojekten wurde dieses auf mehrsprachigkeitsdidaktischen, mediendidaktischen und kognitionspsychologischen Prinzipien beruhende Konzept bereits erfolgreich durchgeführt. Das multimediale Lehr- und Lernkonzept zeichnet sich vor allem durch die effektive Ausbildung in den Bereichen ‚Leseverstehen‘, ‚Hörverstehen‘ sowie ‚Medienkompetenz‘ aus und stellt eine sinnvolle Ergänzung zum traditionellen Fremdsprachenunterricht dar.

Inhalt:

1.	Einleitung
2.	Theoretische Vorüberlegungen
2.1.	Definitionen: Blended Learning und E-Learning
2.2.	Der Konstruktivismus als lerntheoretischer Rahmen
3.	Die Methode EuroCom im Blended Learning - Verfahren
3.1.	Blended Learning
3.2.	Die Methode EuroCom
3.2.1.	Die Transfertechniken
3.2.2.	Das Französische und Englische als Brückensprache
4.	Die Blended Learning-Module
4.1.	Der Präsenzunterricht
4.2.	Der Fernunterricht
4.2.1.	Das E-Learning-Modul www.eurocomprehension.com
4.2.2.	Das E-Learning-Modul www.eurocomrom.de
5.	Ausblick
	Literaturverzeichnis

Schulischer Fremdsprachenerwerb im Blended Learning-Verfahren E-Learning für den Italienisch- und Spanischunterricht nach der Methode EuroCom

Schulischer Fremdsprachenerwerb im Blended Learning-Verfahren
E-Learning für den Italienisch- und Spanischunterricht nach der
Methode EuroCom