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Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung
Zusammenfassung des Artikels: 2008, 13, 135-150
Apprenons la vie sauvage
mit Robinson CrusoeFiktionalität im Fremdsprachenunterricht, Kompetenzorientierung und Bildungsstandards: Widerspruch oder Ergänzung?
Christiane Fäcke
Wie lassen sich aktuelle Diskussionen zu Kompetenzorientierung und Bildungsstandards, in denen literarische Texte bislang kaum in den Mittelpunkt gerückt werden, mit literarischer Bildung im Fremdsprachenunterricht zusammendenken? Dieser Frage geht der folgende Beitrag am Beispiel einer literaturdidaktischen und bildungstheoretischen Auseinandersetzung mit dem Stoff des Robinson Crusoe in der Originalversion von Daniel Defoe und seiner Bearbeitung in Michel Tourniers
Vendredi ou la vie sauvage nach.Inhalt:
1. Bildungsstandards im
Fremdsprachenunterricht
2. Bildung und Standards in und mit literarischen Texten?
3. Robinson Crusoe
3.1. Daniel Defoe: