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Lehrerbildung auf dem Prüfstand

2008, 1(2), 683-698

 

Originalarbeiten

Carmela Aprea

Aufgabenorientiertes Coaching in der Lehrerbildung: Fallstudien zur Förderung der Planungsfähigkeit von angehenden Lehrkräften

Zusammenfassung: Die Planung von Unterricht gehört zu den Kernaufgaben in allen lehrenden Berufen. In diesem Beitrag wird die Frage aufgegriffen, durch welche Ausbildungsmaßnahmen angehende Lehrkräfte darin unterstützt werden können, die für eine erfolgreiche Bewältigung dieser Aufgabe benötigte Kompetenz aufzubauen. Die Ausführungen sind auf zwei Thesen fokussiert, nämlich dass (a) die Planungsaufgabe als Designaufgabe konzeptualisiert werden kann und (b) der Kompetenzaufbau bei diesem Aufgabentypus ein „learning-by-doing“ erfordert, welches sich durch Coaching-Maßnahmen effektiv anleiten lässt. Diesen Überlegungen folgend wird über ein Forschungsprojekt berichtet, bei dem es um die sukzessive Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines auf die Designaufgabe „Planung von Unterricht“ orientierten Coaching-Konzepts für angehende Lehrkräfte an wirtschaftsberuflichen Schulen geht.
Schlagwörter: Kompetenzerwerb – Lehrerbildung – Unterrichtsplanung

Task-oriented coaching in teacher education: Case studies in fostering planning abilities of prospective teachers

Summary: Instructional planning is one of the most central tasks in all teaching professions. This article addresses the question of how prospective teachers might be supported in developing the competence that is needed to effectively cope with this task. The considerations are funded on two main assumptions, namely that (a) instructional planning can be seen as a design task, and (b) any designlike practice must be learned by doing, which is most effectively supported by coaching interventions. According to these assumptions, the paper reports on a research project which was concerned with the gradual development, testing and evaluation of a task-tailored coaching model aimed at fostering planning abilities of prospective teachers in secondary level business education.
Key words: competence development – lesson planning – teacher education