Empirische Pädagogik

Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung

ab 1993

Jahr	Jg.	Heft	Seite	Abstract lesen	Autor	Artikel
2009	23	4	500	EP_2009_4_500.htm	Fritschi, T. & Jann, B	Zum Einfluss vorschulischer Kinderbetreuung auf den Bildungsweg und den erwarteten Erfolg am Arbeitsmarkt
2009	23	4	480	EP_2009_4_480.htm	Mure, J., Geel, R. & Backes-Gellner, U.	Berufliche Bildung und Mobilität. Erklärungen mit Hilfe des Skill-Weights Approach
2009	23	4	460	EP_2009_4_460.htm	Falter, J.-M. & Pasche, C.	Beeinflusst die Berufsbildung das employer learning? Empirische Evidenz aus der Schweiz
2009	23	4	431	EP_2009_4_431.htm	Bellmann, L., Pahnke, A. & Stegmaier, J.	Betriebliche Weiterbildung und die Beschäftigung älterer Arbeitnehmer
2009	23	4	410	EP_2009_4_410.htm	Messer, D. & Wolter	Kann mit Gutscheinen die Weiterbildungsbeteiligung erhöht werden? – Resultate aus einem wissenschaftlichen Feldexperiment
2009	23	4	392	EP_2009_4_392.htm	Imdorf, C.	Die betriebliche Verwertung von Schulzeugnissen bei der Ausbildungsstellenvergabe
2009	23	4	381	EP_2009_4_381.htm	Schweri, J.	Die Auswirkungen von Bildung auf das Erwerbsleben
2009	23	3	358	EP_2009_3_358.htm	Raykov, T.	Analysis of causal structures using latent variable modeling
2009	23	3	338	EP_2009_3_338.htm	Azizi Ghanbari, S.	Ein Verfahren zur Modellierung nichtlinearer dynamischer Systeme in der Sozialwissenschaft und Vorstellung einer neuen numerischen Methode für die Anpassung der Daten im Vergleich zur mittelquadratischen Abweichung
2009	23	3	290	EP_2009_3_290.htm	Mücke, S.	Schulleistungen von Jungen und Mädchen in der Grundschule – eine metaanalytische Bilanz
2009	23	3	277	EP_2009_3_277.htm	Haag, L. & Jäger, R. S.	Potentiale von Nachhilfeunterricht
2009	23	3	249	EP_2009_3_249.htm	Gastager, A. & Weinberger , A.	Zur Wirksamkeit von Teamwork in einer innovativen Lernumgebung im Schulunterricht
2009	23	3	233	EP_2009_3_233.htm	Balzer-Hild, M. & Hänze, M.	Lernstrategieeinsatz bei der Arbeit mit elektronischen Texten in Laptopklassen
2009	23	2	208	EP_2009_2_208.htm	Zendler, A. & Pfeiffer, T.	Methodische Befunde zu durchgeführten Unterrichtsexperimenten
2009	23	2	191	EP_2009_2_191.htm	Maier, U.	Testen und dann? – Ergebnisse einer qualitativen Lehrerbefragung zur diagnostischen Funktion von Vergleichsarbeiten
2009	23	2	170	EP_2009_2_170.htm	Huber, C.	Soziale Ausgrenzung in der Integration von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf: Zusammenhang von Persönlichkeit, Gruppenheterogenität und sozialer Ausgrenzung
2009	23	2	143	EP_2009_2_143.htm	Chodura, D. & Hofmann, F.	Kompetenzorientierter Unterricht (KOU) an Polytechnischen Schulen (PTS)
2009	23	2	117	EP_2009_2_117.htm	Bieg, S. & Mittag, W.	Die Bedeutung von Unterrichtsmerkmalen und Unterrichtsemotionen für die selbstbestimmte Lernmotivation
2009	23	1	75	EP_2009_1_75.htm	Spörer, N.	Festigung mathematischer Basiskompetenzen durch Peer-gestütztes Lernen: Ergebnisse einer Trainingsstudie in der Grundschule
2009	23	1	50	EP_2009_1_50.htm	Müller, A.	Bezugsnormen in klassenbezogenen Ergebnisrückmeldungen. Befunde aus dem Projekt KOALA-S zum Zusammenhang unterschiedlicher Vergleichsmaßstäbe mit der Ergebniszufriedenheit von Lehrkräften
2009	23	1	19	EP_2009_1_19.htm	Hoffmann, A.	Studentische Lehrveranstaltungsevaluation – Ein Zerrbild der Qualität akademischer Lehre?
2009	23	1	1	EP_2009_1_1.htm	Gärtner, H., Hüsemann, D. & Pant, H. A.	Wirkungen von Schulinspektion aus Sicht betroffener Schulleitungen. Die Brandenburger Schulleiterbefragung
2008	22	4	569	EP_2008_4_569.htm	Wahl, S. & Grundmeier, A.-M.	Kapuzenjacken statt Küchenschürzen – Textilunterricht in den Realschulen in Baden-Württemberg und Evaluation eines konstruktivistischen Modellprojekts zum Modenähen
2008	22	4	552	EP_2008_4_552.htm	Stamm, M. & Niederhauser, M.	Leistungsexzellenz in der beruflichen Ausbildung Theoretische Überlegungen und empirische Befunde zu einer Schweizer Längsschnittstudie
2008	22	4	537	EP_2008_4_537.htm	Smidt, W.	Pädagogische Qualität in integrativen Kindergärten und Regelkindergärten
2008	22	4	516	EP_2008_4_516.htm	Schuchart, C. & Weishaupt, H.	Lehrerinnen und Lehrer in der Gesellschaft: Empirische Hinweise zum öffentlichen Engagement
2008	22	4	498	EP_2008_4_498.htm	Kanning, U. W. & Gärtner, S.	Soziale Kompetenzen von Lehrern als Determinante der Schülerzufriedenheit in der gymnasialen Oberstufe
2008	22	4	481	EP_2008_4_481.htm	Cortessis, S.	Das Unternehmen als Entwicklungsraum von Kompetenzen: Realisierung eines Validierungsverfahrens von Bildungsleistungen bei der Schweizerischen Post
2008	22	3	460	EP_2008_3_460.htm	Jäger, R. S. & Frey, A.	Lehrerbildung auf dem Prüfstand? – Einige perspektivische Überlegungen
2008	22	3	430	EP_2008_3_430.htm	Bodensohn, R. & Schneider, C.	Lehrerbildung auf dem Prüfstand erfordert die Sicherstellung von Qualität
2008	22	3	409	EP_2008_3_409.htm	Kǒsinár, J.	Körperbasierte Selbstregulation – Basis für die Ausbildung von Kernkompetenzen im Lehrberuf
2008	22	3	382	EP_2008_3_382.htm	Leonhard, T.	Zur Entwicklung professioneller Kompetenzen in der Lehrererstausbildung. Konzeption und Ergebnisse einer explorativen Fallstudienuntersuchung
2008	22	3	353	EP_2008_3_353.htm	Hoppe-Graff, S., Schroeter, R. & Flagmeyer, D.	Universitäre Lehrerausbildung auf dem Prüfstand: Wie beurteilen Referendare das Theorie-Praxis-Problem?
2008	22	3	328	EP_2008_3_328.htm	Gröschner, A.	Innovationskompetenz in der Lehrerausbildung. Empirische Befunde auf der Grundlage der KMK „Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften“
2008	22	3	305	EP_2008_3_305.htm	Kuhn, J.Müller, A. & Schneider, C.	Das Landauer Programm zur Lehrerbildung in den Naturwissenschaften (LeNa): Standardbezogene Evaluation und Interventionen für eine verbesserte Abstimmung auf dem Prüfstand
2008	22	3	274	EP_2008_3_274.htm	Bodensohn, R. & Schneider, C.	Was nützen Praktika? Evaluation der Block-Praktika im Lehramt – Erträge und offene Fragen nach sechs Jahren
2008	22	3	259	EP_2008_3_259.htm	Baer M., Dörr, G., Guldimann, T., Kocher, M., Larcher, S., Müller, P. & Wyss, C.	Wirkt Lehrerbildung? – Kompetenzaufbau und Standarderreichung in der berufswissenschaftlichen Ausbildung an drei Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz und in Deutschland
2008	22	3	253	EP_2008_3_253.htm	Bodensohn, R.	Lehrerbildung auf dem Prüfstand (Editorial)
2008	22	2	241	EP_2008_2_241.htm	Lissmann, U.	Rezension: Rost, D. H., Sparfeldt, J. R. & Schilling, S. R.: DISK-GITTER mit SKSLF-8. Differentielles Schulisches Selbstkonzept-Gitter it Skala zur Erfassung des Selbstkonzepts schulischer Leistungen und Fähigkeiten
2008	22	2	225	EP_2008_2_225.htm	Schuster-Lang, K.-M.	Programmatische Grundlagen zur Entwicklung und Förderung sozialer Kompetenzen in Kindertageseinrichtungen
2008	22	2	209	EP_2008_2_209.htm	Peter-Koop, A., Grüßing, M. & Schmitman gen. Pothmann, A.	Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten: Befunde zur vorschulischen Identifizierung und Förderung von potenziellen Risikokindern in Bezug auf das schulische Mathematiklernen
2008	22	2	193	EP_2008_2_193.htm	Pauen, S. & Pahnke, J.	Mathematische Kompetenzen im Kindergarten: Evaluation der Effekte einer Kurzzeitevaluation
2008	22	2	178	EP_2008_2_178.htm	Hirschmann, N., Kastner-Koller, U. & Deimann, P.	Entwicklung und Diagnostik mathematischer Fähigkeiten in der frühen Kindheit
2008	22	2	160	EP_2008_2_160.htm	Beelmann, A.	Förderung sozialer Kompetenzen im Kindergartenalter: Programme, Methoden, Evaluation
2008	22	2	145	EP_2008_2_145.htm	Ahnert, L. & Harwardt, E.	Die Beziehungserfahrungen der Vorschulzeit und ihre Bedeutung für den Schuleintritt
2008	22	2	127	EP_2008_2_127.htm	Janke, B.	Emotionswissen und Sozialkompetenz von Kindern im Alter von drei bis zehn Jahren
2008	22	2	113	EP_2008_2_113.htm	Hasselhorn, M. & Grube, D.	Individuelle Voraussetzungen und Entwicklungsbesonderheiten des Lernens im Vorschul- und frühen Schulalter
2008	22	2	96	EP_2008_2_96.htm	Roux, S., Fried, L. & Kammermeyer, G.	Sozial-emotionale und mathematische Kompetenzen in Kindergarten und Grundschule – eine Einführung
2008	22	1	64	EP_2008_1_64.htm	Sembill, D., Seifried, J. & Dreyer, K.	PDAs als Erhebungsinstrument in der beruflichen Lernforschung – Ein neues Wundermittel oder bewährter Standard? Eine Replik auf Henning Pätzold
2008	22	1	49	EP_2008_1_49.htm	Stubbe, T. C. & Bos, W.	Schullaufbahnempfehlungen von Lehrkräften und Schullaufbahnentscheidungen von Eltern am Ende der vierten Jahrgangsstufe
2008	22	1	17	EP_2008_1_17.htm	Rindermann, H.	International vergleichende Schulleistungs- und Intelligenzstudien: Worauf sind die Unterschiede zwischen Staaten zurückführbar? Versuch einer Erklärung unter ausschließlicher Berücksichtigung von Bildungsmerkmalen
2008	22	1	1	EP_2008_1_1.htm	Matthäi, J. & Latzko, B.	Wissensvermittlung oder Erziehung? Lehrer als pädagogische Autoritäten
2007	21	4	448	EP_2007_4_448.htm	Arnold, K.-H.	Bildungspolitische, diagnostische und didaktische Bedingungen und Wirkungen von Schulleistungsevaluationen
2007	21	4	428	EP_2007_4_428.htm	Kühle, B. & Peek, R.	Lernstandserhebungen in Nordrhein-Westfalen. Evaluationsbefunde zur Rezeption und zum Umgang mit Ergebnisrückmeldungen in Schulen
2007	21	4	411	EP_2007_4_411.htm	Groß Ophoff, J., Hosenfeld, I. & Koch, U.	Formen der Ergebnisrezeption und damit verbundene Schul- und Unterrichtsentwicklung
2007	21	4	401	EP_2007_4_401.htm	Nachtigall, C. & Jantowski, A.	Die Thüringer Kompetenztests unter besonderer Berücksichtigung der Evaluationsergebnisse zum Rezeptionsverhalten
2007	21	4	383	EP_2007_4_383.htm	Breiter, A. & Stauke, E.	Anforderungen an elektronische Rückmeldesysteme aus Nutzersicht
2007	21	4	368	EP_2007_4_368.htm	Schneewind, J.	Erfahrungen mit Ergebnisrückmeldungen im Projekt BeLesen – Ergebnisse der Interviewstudie
2007	21	4	352	EP_2007_4_352.htm	Hosenfeld, I. & Groß Ophoff, J.	Nutzung und Nutzen von Evaluationsstudien in Schule und Unterricht
2007	21	3	345	EP_2007_3_345.htm	Jäger, R. S.	Rezensionen: Oberleiter, K.: Hausaufgaben in der Grundschule. Die Bedeutung zeitlicher Aspekte und Auswirkungen eines selbstregulatorischen Trainings
2007	21	3	342	EP_2007_3_342.htm	Gauger, W.	Rezensionen: Bachmann, A. & Wolf, P.: Wenn Lehrer schlagen. Die verschwiegene Gewalt an unseren Schulen
2007	21	3	340	EP_2007_3_340.htm	Helmut Reich, K.	Rezensionen: Maiello, C.: Messung und Korrelate von Religiosität. Beziehungen zwischen Glaubensintensität und psychologisch, pädagogisch-soziologisch sowie medizinisch relevanten Variablen
2007	21	3	322	EP_2007_3_322.htm	Zbinden-Bühler, A. & Volz, C.	Analyse des beruflichen Handlungsfeldes zur Entwicklung kompetenzorientierter Bildungspläne auf der Basis von Situationsbeschreibungen
2007	21	3	306	EP_2007_3_306.htm	König, S. & Dalbert, C.	Ungewissheitstoleranz und der Umgang mit beruflich ungewissen Situationen im Lehramt
2007	21	3	291	EP_2007_3_291.htm	Ihme, T. A. & Mauch, M.	Werbung als implizite Aktivierungsquelle von Geschlechterstereotypen und ihr Einfluss auf Mathematikleistungen sowie auf das Computerwissen bei Mädchen und Jungen
2007	21	3	271	EP_2007_3_271.htm	Hinz, A. & Denner, C.	Prävention essstörungsrelevanter Körperbildwahrnehmungen: Entwicklung und Evaluation einer Unterrichtseinheit in Klasse 4
2007	21	3	251	EP_2007_3_251.htm	Hell, B., Trapmann, S. & Schuler, H.	Eine Metaanalyse der Validität von fachspezifischen Studierfähigkeitstests im deutschsprachigen Raum
2007	21	2	240	EP_2007_2_240.htm	Arbinger, R.	Rezensionen: Schmid, C.: Lernen und Transfer: Kritik der didaktischen Steuerung
2007	21	2	209	EP_2007_2_209.htm	Häcker, T. & Lissmann, U.	Möglichkeiten und Spannungsfelder der Portfolioarbeit – Perspektiven für Forschung und Praxis
2007	21	2	174	EP_2007_2_174.htm	Gläser-Zikuda, M. & Göhring, A.	Analyse und Förderung selbstregulierten Lernens auf der Grundlage des Portfolio-Ansatzes – ein Forschungsprogramm in der Sekundarstufe I
2007	21	2	157	EP_2007_2_157.htm	Brouër, B.	Mit Portfolios schreibend das Lernen reflektieren
2007	21	2	138	EP_2007_2_138.htm	Landmann, M. & Schmitz, B.	Nutzen und Grenzen standardisierter Selbstregulationstagebücher
2007	21	2	119	EP_2007_2_119.htm	Hübner, S., Nückles, M. & Renkl, A.	Lerntagebücher als Medium des selbstgesteuerten Lernens – Wie viel instruktionale Unterstützung ist sinnvoll?
2007	21	2	101	EP_2007_2_101.htm	Hascher, T. & Wepf, L.	Lerntagebücher im Praktikum von Lehramtsstudierenden
2007	21	2	95	EP_2007_2_095.htm	Gläser-Zikuda, M.	Editorial: Potenziale und Grenzen von Lerntagebuch und Portfolio im Bildungsbereich
2007	21	1	78	EP_2007_1_078.htm	Pätzold, H.	Methoden: PDAs als Erhebungsinstrument in der erwachsenenpädagogischen Lernforschung � ein Praxisbericht
2007	21	1	58	EP_2007_1_058.htm	Treutlein, A., Zöller, I., Roos, J. & Schöler, H.	Die Zusammensetzung einer Grundschulklasse als Risikofaktor für den Schriftspracherwerb
2007	21	1	38	EP_2007_1_038.htm	Maier, U.	Leistungserwartungen von Grundschullehrkräften an zukünftige Sekundarschüler
2007	21	1	20	EP_2007_1_020.htm	Bodensohn, R. & Jäger, R. S.	Einstellungen zu und Erfahrungen mit sowie Erwartungen an Lehrerfortbildungen. Eine empirische Untersuchung bei Mathematiklehrkräften
2007	21	1	1	EP_2007_1_001.htm	Astleitner, H.	Graded-Response-Modellierung einer Skala zur familiären Entfremdung
2006	21	4	421	EP_2006_4_421.htm	Schendera, C. F. G.	Analyse einer Hochschulevaluation: Der Studentenspiegel 2004. Die Qualität von Studie, Daten und Ergebnissen
2006	21	4	400	EP_2006_4_400.htm	Kohler, B.	Bereitschaft zur Teilnahme an schulischen Leistungsstudien
2006	21	4	381	EP_2006_4_381.htm	Fellenberg, F. & Hannover, B.	Kaum begonnen, schon zerronnen? Psychologische Ursachenfaktoren für die Neigung von Studienanfängern, das Studium abzubrechen oder das Fach zu wechseln
2006	21	4	369	EP_2006_4_369.htm	Cankar, F. & Kolar, M.	Lehrer und Eltern in slowenischen Grundschulen. Kooperationspartner mit unterschiedlichen Erwartungen
2006	21	4	347	EP_2006_4_347.htm	Bornmann, L.	Peer-Review zur Auswahl von Forschungsstipendiaten. Eine Analyse der Fairness und prognostischen Validitätdes Auswahlprozesses mittels CHAID und GLM
2006	20	3	342	EP_2006_3_342.htm	Hager, W.	Forum: On the importance of the t and the unit normal distribution in hypotheses testing. A comment on Wolf (2006)
2006	20	3	339	EP_2006_3_339.htm	Jäger R. S.	Rezensionen: Gundlach, E.: Bildungspolitik im Zeitalter der Globalisierung
2006	20	3	337	EP_2006_3_337.htm	Projektbeschreibung LUGS	Projektbeschreibung Projektbeschreibung LUGS (Lernkultur und Unterrichtsentwicklung an Ganztagsschulen)
2006	20	3	321	EP_2006_3_321.htm	Watermann, R. & Klieme, E.	Modellierung von Kompetenzstufen mit Hilfe der latenten Klassenanalyse
2006	20	3	297	EP_2006_3_297.htm	Voss, R. & Gruber, T.	Die Zufriedenheit von Lehramtstudierenden – Erfassung der gewünschten Eigenschaften und Fähigkeiten von Dozenten mit Hilfe der Laddering-Technik
2006	20	3	286	EP_2006_3_286.htm	Neumann, A.	Stabilität von Raterurteilen über die Zeit – Anpassung an vorhandene Schülerleistungen. Auswertung zweier Replikationsstudien zu den Urteilen in „DESI-Textproduktion“
2006	20	3	260	EP_2006_3_260.htm	Konrad, K.	(Meta)kognitive und interaktive Prozesse in Lernpartnerschaften. Anregung und Konsequenzen für den Wissenserwerb
2006	20	3	245	EP_2006_3_245.htm	Kammermeyer, G. & Martschinke, S.	Selbstkonzept- und Leistungsentwicklung in der Grundschule – Ergebnisse aus der KILIA-Studie
2006	20	3	229	EP_2006_3_229.htm	Gläser-Zikuda, M., Lindacher, T. & Fuß, S.	Wirksamkeit eines Portfolios im Unterricht zur Förderung von Lernleistungen und Lernstrategien – eine quasi-experimentelle Studie
2006	20	2	220	EP_2006_2_220.htm	Schäfer, K.	Rezensionen: Chamberlain, S. (2003). Adolf Hitler, die deutsche Mutter und ihr erstes Kind. Über zwei NS-Erziehungsbücher. Mulack, C. (2005). Klara Hitler. Muttersein im Patriarchat.
2006	20	2	218	EP_2006_2_218.htm	Sacher, W.	Rezensionen: Standop, J. (2005). Werte-Erziehung. Einführung in die wichtigsten Konzepte der Werteerziehung.
2006	20	2	207	EP_2006_2_207.htm	Diehl, T.	Forum: Pädagogische Professionalität – Ergebnisse einer Erhebung an den Studienseminaren für das Lehramt an Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen
2006	20	2	203	EP_2006_2_203.htm	Wolf, B.	Methoden: Äquivalente zu z, t und χ2 in der Prüfverteilung F
2006	20	2	187	EP_2006_2_187.htm	Stiller, K.	Computerpräsentierte und gedruckte Lerntexte mit Bildern
2006	20	2	169	EP_2006_2_169.htm	Molderings, M. & Eissing, G.	Evaluation der Elterneinbeziehung in eine gesundheitsförderliche Ernährung von Grundschulkindern
2006	20	2	153	EP_2006_2_153.htm	Kürschner, C., Schnotz, W. & Eckhardt,A.	Zusammenhänge soziodemographischer Merkmale und des Mediennutzungsverhaltens mit kognitiven Stilen
2006	20	2	113	EP_2006_2_135.htm	Hayer, T., Rusch, S., Heubrock, D. & Scheithauer, H.	Übersichtsartikel: Schulbezogene Prävention von Waffengewalt: Das Projekt „Waffenfreies Bremen – Ein Zeichen gegen Gewalt“
2006	20	2	131	EP_2006_2_113.htm	Götz, T., Frenzel, A. C. & Haag, L.	Ursachen von Langweile im Unterricht
2006	20	1	108	EP_2006_1_108.pdf	Jäger, R. S.	Historische Seite: 20 Jahre Zeitschrift Empirische Pädagogik
2006	20	1	106	EP_2006_1_106.htm	Lissmann, U.	Rezensionen: Rost, D. H.: Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien – eine Einführung
2006	20	1	104	EP_2006_1_104.htm	Jäger-Flor, D.	Rezensionen: Warnke, F.: Der Takt des Gehirns
2006	20	1	98	EP_2006_1_098.pdf	Ehmke, T.	Forum: Kommentar zur Quantifizierung von sozialen Disparitäten der Bildungsbeteiligung in PISA-E
2006	20	1	91	EP_2006_1_091.pdf	Eckert, T.	Forum: Relative Chancen, Risiken und Odds-Ratios zur Beschreibung der Bildungsbeteiligung
2006	20	1	70	EP_2006_1_070.htm	Mokhlesgerami, J., Souvignier, E. & Gentsch, S.	Förderung von Lesestrategien – Erprobung eines Unterrichtsprogramms in Haupt-, Real- und Gesamtschulen
2006	20	1	49	EP_2006_1_049.htm	Husfeldt, V.	Negative Einstellungen gegenüber Immigranten und der Einfluss der Schule: Eine Analyse der deutschen Daten aus der IEA-Civic-Education-Study
2006	20	1	32	EP_2006_1_032.htm	Heise, E. & Neumann, R.	Welche Eigenschaften wünschen sich Schülerinnen und Schüler von ihren Lehrkräften und von ihren Eltern?
2006	20	1	12	EP_2006_1_012.htm	Häcker, T., Eysel, C. & Bergmann, S.	Strategien zur Schulbewältigung von Schülern aus Sicht der Lehrer
2006	20	1	1	EP_2006_1_001.htm	Astleitner, H. & Patry, J.-L.	Macht uns ein höheres Bildungsniveau zu besseren Menschen? Die Suche nach sozial aktivierenden Moderatorvariablen
2005	19	4	395	EP_2005_4_395.htm	Wischmeier, I.	Eine Analyse von Stellenanzeigen aus dem pädagogisch-sozialen Arbeitsmarktsegment
2005	19	4	377	EP_2005_4_377.htm	Schmitz, E., Hermann, K., Rutzinger, E. & Voreck P.	Negatives Lehrerverhalten
2005	19	4	361	EP_2005_4_361.htm	Hell, B. & Schuler, H.	Verfahren der Studierendenauswahl aus Sicht der Bewerber
2005	19	4	342	EP_2005_4_342.htm	Götz, T., Lohrmann, K., Ganser, B. & Haag, L.	Einsatz von Unterrichtsmethoden – Konstanz oder Wandel?
2005	19	4	325	EP_2005_4_325.htm	Gollwitzer, M. & Banse, R.	Messung von offener und relationaler Aggression mit einer neu entwickelten Peer-Nominations-Skala
2005	19	3	304	EP_2005_3_304.htm	Grill, J.	Forum: Die Personalarbeit mittelständischer Unternehmen. Anmerkungen zu einer Untersuchung in Rheinland-Pfalz
2005	19	3	281	EP_2005_3_281.htm	Kuhn, J. & Müller, A.	Ein modifizierter "Anchored-Instruction"-Ansatz im Physikunterricht: Ergebnisse einer Pilotstudie
2005	19	3	265	EP_2005_3_265.htm	Gusy, B., Braun, E. & Scheffer, S.	Berufseinstieg und Berufserfolg von Diplom-Psychologen. Ergebnisse einer Absolventenbefragung der Jahrgänge 1996 bis 2000 an der Freien Universität Berlin

Empirische Pädagogik

Zum Einfluss vorschulischer Kinderbetreuung auf den Bildungsweg und den erwarteten Erfolg am Arbeitsmarkt

Beeinflusst die Berufsbildung das employer learning? Empirische Evidenz aus der Schweiz

Analysis of causal structures using latent variable modeling

Schulleistungen von Jungen und Mädchen in der Grundschule – eine metaanalytische Bilanz

Lernstrategieeinsatz bei der Arbeit mit elektronischen Texten in Laptopklassen

Smidt, W.