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Empirische Pädagogik

Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung

2009, 23(4), 500-520

Tobias Fritschi und Ben Jann

Zum Einfluss vorschulischer Kinderbetreuung auf den Bildungsweg und den erwarteten Erfolg am Arbeitsmarkt

Zusammenfassung: In dem Beitrag wird der Frage nachgegangen, welchen Einfluss die Inanspruch­nahme frühkindlicher Bildungs- und Betreuungsangebote auf den späteren Schulbesuch von Kindern hat und wie sich dies längerfristig auf die zu erwartenden Lebenseinkommen und damit einhergehend den langfristigen volkswirtschaftlichen Nutzen auswirkt. Untersucht werden Kinder in Deutschland der Jahrgänge 1990 bis 1995. Die Datengrundlage liefert das Sozio-oekonomische Panel (SOEP). Der Schwerpunkt der Analysen liegt auf der Bestimmung des Effekts des Krippenbesuchs auf die spätere Einstufung in die verschiedenen Schultypen in Abhängigkeit der sozialen Herkunft und des Migrati­onshintergrunds der Kinder. Ausgehend von diesen Schätzungen werden dann die zu erwartenden, über den Bildungsabschluss vermittelten Auswirkungen des Krippenbesuchs auf das spätere Lebens­einkommen bestimmt, um einen Eindruck der langfristigen volkswirtschaftlichen Folgen vorschuli­scher Kinderbetreuung zu erhalten. Der Beitrag zeigt, dass der Krippenbesuch die Wahrscheinlichkeit einer Einstufung ins Gymnasium nach Kontrolle relevanter Drittvariablen im Schnitt um rund 14 Pro­zentpunkte erhöht. Dieser Einfluss entspricht einem erwarteten Lebenseinkommenszuwachs von rund 27 000 Euro. Wird dieser Ertrag auf den Zeitpunkt des Krippenbesuchs abdiskontiert und den Kosten eines durchschnittlichen Krippenbesuchs in der Höhe von rund 8 000 Euro gegenübergestellt, so er­gibt sich ein Kosten-Nutzen-Verhältnis von 1 zu 2.7.
Schlagwörter: Bildungserfolg – Kindertagesstätte – Lebenseinkommen – SOEP

The influence of preschool childcare on educational outcomes and expected labor market success

Summary: In this article we examine whether early childcare and education impacts children’s sub­sequent school careers and how this relates to expected lifetime earnings and, consequently, to long-term economy-wide benefits. Our study is based on data from the German Socio-Economic Panel (GSOEP) and covers children born between 1990 and 1995. The analysis focuses on the effect of ear­ly childcare attendance on subsequent assignment to different school tracks, depending on social ori­gin and migration background of the children. Based on these estimates we then derive the expected education-mediated impact of early preschool and childcare experiences on future life earnings, garne­ring an impression of the long-term economic consequences. Our study shows that, con­trolling for re­levant confounders, attending early childcare increases a child’s probability of being as­signed to “Gymnasium” by about 14 percentage points. This effect corresponds to an increase in ex­pected life­time earnings of about 27 000 Euro. A comparison of the discounted present value of these returns to the average costs of early childcare (8 000 Euro) reveals a cost-benefit ratio of 1 to 2.7.
Key words: early childcare – educational success – GSOEP – life earnings