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Empirische Pädagogik

Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung

2009, 23(4), 480-499

Johannes Mure, Regula Geel und Uschi Backes-Gellner

Berufliche Bildung und Mobilität.
Erklärungen mit Hilfe des Skill-Weights Approach

Zusammenfassung: Der Mobilitätsfähigkeit der Arbeitnehmer kommt im Kontext eines immer schnelleren wirtschaftlichen und technologischen Wandels eine zentrale Bedeutung zu. Wir untersu­chen in diesem Beitrag, inwieweit Arbeitnehmer nach Abschluss ihrer Berufsausbildung ihren Beruf oder ihre Branche wechseln können. Der Spezifität des in der Ausbildung vermittelten Wissens kommt dabei eine zentrale Bedeutung zu. Mit Hilfe des von Lazear (2009) in die Diskussion einge­brachten Skill-Weights Approach kann theoretisch gezeigt werden, dass es auf die spezifische Kombi­nation der vermittelten Fähigkeiten im Vergleich zu den Qualifikationsbedürfnissen des externen Ar­beitsmarktes ankommt. Unsere empirischen Schätzungen zeigen deutlich, dass Arbeitnehmer umso eher aus ihrem Ausbildungsberuf in einen anderen wechseln können, je unspezifischer die in der Aus­bildung erlernten Fähigkeitsbündel waren bzw. umgekehrt, dass sie um so seltener wechseln, je spe­zi­fischer die in der Ausbildung vermittelten beruflichen Fähigkeitskombinationen waren. Mit der Erst­ausbil­dung trifft der Arbeitnehmer also schon eine wichtige Entscheidung über seine späteren Mög­lichkei­ten zur beruflichen Mobilität.
Schlagwörter: Berufliche Bildung – Mobilität – Skill-Weights Approach – Spezifität

Apprenticeship training and mobility.
An empirical analysis based on the skill-weights approach

Summary: In view of the increasing competition and technological progress, mobility is becoming more and more important for workers. In our paper we analyze the ability of employees to change the occupation or the industry after graduation of their apprenticeship training. We study for the first time how specificity of training may be defined based on Lazear’s skill-weights approach (2009). Specifi­city can be defined by comparing the skill-combination in an occupation with the skill requirements on the general labour market. Our empirical analyses show that the less specific the skill-combination in an apprenticeship training occupation is, the higher is mobility of the employee. Furthermore, the more specific the skill-combination is, the more a worker’s ability to change the occupation or the in­dustry is reduced. Thus the specificity of the combination of skills in an occupation is important for labor market mobility as suggested by Lazear (2009).
Key words: apprenticeship training – mobility – skill-weights approach – specificity