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Empirische Pädagogik

Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung

2009, 23(4), 392-409

Christian Imdorf

Die betriebliche Verwertung von Schulzeugnissen bei der Ausbil­dungsstellenvergabe

Zusammenfassung: Im Widerspruch zum öffentlichen Diskurs belegt die internationale Forschungs­lage, dass Schulqualifikationen bei der (Ausbildungs-)Stellenvergabe oft nur zweitrangig sind. Gleich­wohl können Schulqualifikationen für die Auswahl von Auszubildenden inhaltlich oder organi­sato­risch bedeutsam sein. Mit einer Arbeitgeberbefragung in 70 Klein- und Mittelbetrieben der Deutsch­schweiz wurde untersucht, wie Schulzeugnisse bei der Ausbildungsstellenvergabe verwertet werden. Qualitative Inhaltsanalysen belegen verschiedene Funktionen von Schulqualifikationen für die Lehr­lingsselektion. Sie zeigen zudem, dass Betriebe primär eine stellvertretende Selektion für die Berufs­schule vollziehen und dabei mit beträchtlichen Problemen der Interpretation von Schulzeugnissen konfrontiert sind. Die Ergebnisse ermöglichen Rückschlüsse auf den abnehmenden Einfluss der abge­benden Schule (Sekundarstufe I) auf die betriebliche Vergabe von Ausbildungsplätzen.
Schlagwörter: Klein- und Mittelunternehmen – Lehrzeit – Personalauswahl – Zeugnisse

How firms use school certificates when they hire apprentices

Summary: Contrary to the public discourse international research shows that school certificates only come second when firms appoint new workers or apprentices. Nevertheless, academic qualifications may be relevant in respect of content or for organisational usage in the selection process. Based on interviews with gatekeepers in 70 small and medium sized enterprises in German-speaking Switzer­land, the paper investigates how firms use school certificates when they hire new apprentices. Quali­tative content analysis highlights different functions of academic qualifications in the selection proc­ess. Firms primarily select in place of the vocational school when they consider school certificates, but they face substantial problems in interpreting the latter. Conclusions drawn from the results point to a decreasing impact of lower secondary school on the selection of apprentices in training firms.
Key words: apprenticeship – personnel selection – small businesses – student records