Methodische Befunde zu durchgeführten Unterrichtsexperimenten

Zusammenfassung: Unterrichtsexperimente sind eine Variante der Methoden, die in der empirischen Unterrichtsforschung eingesetzt werden. Nach einer systematischen Einordnung werden Kritikpunkte am Unterrichtsexperiment vorgestellt, die angesichts der Komplexität des Unterrichtsgeschehens die Angemessenheit dieser Methode verneinen. Anhand einer anfallenden Stichprobe von Unterrichtsexperimenten wurden in fünf Merkmalskomplexen die Angemessenheit der Planung, Durchführung und Auswertung überprüft. Die Ergebnisse zeigen erhebliche Mängel. Der Befund legt nahe, nicht auf den Einsatz von Unterrichtsexperimenten zu verzichten, sondern vielmehr verstärkt auf die Einhaltung der geprüften Qualitätsmerkmale zu achten.
Schlagwörter: Qualitätskontrolle – Unterrichtsexperimente – Unterrichtsforschung – Versuchsplanung

Methodological findings in conducted teaching experiments

Summary: Teaching experiments are a variant of methods that are used in empirical research on teaching. According to a systematic classification some critical aspects of teaching experiments are introduced that initially negate the adequacy of this method with respect to the complexity of teaching. Based on a sample of teaching experiments their adequacy to planning, implementation and evaluation is analyzed with regard to five characteristics. The results show significant deficiencies. The finding suggests not to pass on teaching experiments, but rather to respect audited quality characteristics.
Key words: experimental design – quality control – School learning – teaching experiments