Lehrerbildung auf dem Prüfstand

Zusammenfassung: Der Beitrag reflektiert die Fragestellung „Warum sollte Lehrerbildung auf den Prüfstand gestellt werden?“ und verweist auf Studien, in denen mittels einer große Breite inhaltlicher Schwerpunkte die Herausforderung von den Autoren des Heftes angenommen wird. Letztendlich wird deutlich, dass inhaltlich „ausgewählte Aspekte von Qualität“ der Lehrerausbildung und deren Wirkungen auf den Prüfstand gehören, methodisch die Entwicklung eines geeigneten Prüf-Instrumentariums, welches noch am Anfang steht.

Schlagwörter: Evaluation der Lehrerausbildung – Lehrerausbildung – Qualitätssicherung

Teacher training in test

Summary: The article reflects the question “Why should teacher-training be evaluated” and estimates how, by a large scale of focuses, the challenge is accepted by the authors of the scientific journal. At least, concerning the contents “selected aspects of quality” in teacher training and their effects have to be evaluated, concerning the methods “appropriate instruments” have to be developed, which are still in the beginning.

Key words: evaluation of teacher training – quality assurance – teacher training