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Empirische Pädagogik
Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung
Zusammenfassung des Artikels: 2007, 21(4), 401-410
Christof Nachtigall und Andreas Jantowski
Zusammenfassung: Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick über Hintergrund, Ziele, Ablauf und Ergebnisrückmeldung bei den Thüringer Kompetenztests. Die Tests werden jährlich in den Klassenstufen 3, 6 und 8 landesweit an allen öffentlichen Schulen durchgeführt. Daneben finden Begleitbefragungen von Schulleitern und Fachlehrern zur Nutzung der Tests im Hinblick auf Unterrichts- und Schulentwicklung statt. Die Ergebnisse zeigen eine mittlerweile breite Akzeptanz der Tests, ihr Nutzen wird jedoch immer noch vorrangig im Bereich der Leistungsdiagnostik gesehen. Die Möglichkeiten im Bereich der Evaluation und Entwicklung des eigenen Unterrichts werden zunehmend wahrgenommen, doch erfolgt die Umsetzung in verändertes Schulleiter- und Lehrerhandeln nur langsam. Das Potenzial der Tests ist in diesem Bereich noch nicht ausgeschöpft.
Schlagwörter: Bildungsqualität – Evaluation – Leistungstests – Organisationsentwicklung
Summary: This paper presents an overview on the background, goals, procedure, and feedback of the ‘Competence Tests’ in Thuringia. These tests are administered each year to all students in grade 3, 6, and 8 in state schools. Additionally, school principals and teachers periodically answer questionnaires on the current use of these test results with regard to the improvement of instruction and school development. The results show that the tests are widely accepted by now. However, the current emphasis is still on performance assessment. Opportunities to obtain feedback to improve teaching have become increasingly visible, but they are only slowly translated into action. The potential of these test aspects has not been tapped yet.
Key words: educational quality – evaluation – organizational development – performance tests
Stand: 31.1.2008