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Empirische Pädagogik

Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung

Zusammenfassung des Artikels: 2007, 21(4), 383-400

Andreas Breiter und Emese Stauke

Anforderungen an elektronische Rückmeldesysteme aus Nutzersicht

Zusammenfassung: Die weit reichende Verfügbarkeit von Ergebnissen aus Leistungstests wirft zu­nehmend die Frage nach ihrer Verwendung für Entscheidungsprozesse der unterschiedlichen Akteure im Schulsystem auf. Während die Bildungsministerien der Länder die wichtigsten Akteure sind und aggregierte Daten erhalten, werden die Akteure vor Ort, die Lehrkräfte, weniger berücksichtigt. Da Daten immer häufiger in elektronischer Form erhoben, verarbeitet und gespeichert werden, nimmt auch der Einsatz von Informationssystemen zur Aufbereitung der Ergebnisse für die verschiedenen Nut­zergruppen zu. Dieser Beitrag reflektiert die relevanten funktionalen Anforderungen der Lehr­kräfte an Informationssysteme, die sie für die Unterstützung ihrer Entscheidungen nutzen. Wir begin­nen mit einer Typologie der Schulinformationssysteme und präsentieren dann die Ergebnisse einer em­pirischen Anforderungsanalyse unter Hinzuziehung von bereits vorhandenen Ergebnissen aus an­deren Ländern.

Schlagwörter: Entscheidungsfindung – Feedback – Informationssysteme

End-user requirements for electronic feedback systems

Summary: The increasing amount of available data from school performance and student achieve­ment tests requires adequate information systems to support different levels of decision-making in the school system. While State Departments of Education are the key players in state-wide testing systems in Germany and receive aggregated control data, the local stakeholders in schools, the teachers, are left behind. Due to the fact that most data is available electronically, end-user requirements for elec­tro­nic feedback systems become crucial. This paper reflects the relevant functional requirements of teachers when using information systems to inform their own decision-making. Starting with a typo­logy of school information systems, we present results of an empirical requirements analysis com­bined with existing results from other countries.

Key words: decision-making – feedback – information systems

Stand: 31.1.2008