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Empirische Pädagogik
Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung
Zusammenfassung des Artikels: 1999, 13 (4), 393-413
Balzer, L., Frey, A. & Nenniger, P. (1999). Was ist und wie funktioniert Evaluation? Empirische Pädagogik, 13(4), 393-413.
Die Beurteilung und Beschreibung von
Bildungsmaßnahmen ist besonders in der aktuellen Diskussion um
Qualitätssicherung und -steigerung ein Feld von großem Interesse. Es wurde eine
Vielzahl von Modellen und Instrumenten für den Markt entwickelt, erprobt und
validiert, um über abgesicherte Vorgehensweisen zu guten Evaluationsergebnissen
zu gelangen.
Der vorliegende Artikel beschreibt aus diesem Grund zunächst exemplarisch einen
klassischen Evaluationsprozeß und erläutert daraufhin mit Hilfe zentraler
Evaluationsbegriffe verschiedene Arten von Evaluationen, die mit Beispielen aus
der gegenwärtigen Bildungspraxis veranschaulicht werden.
Balzer, L., Frey, A. & Nenniger, P. (1999). Evaluation: What it is and how it works. Empirische Pädagogik, 13(4), 393-413.
In the last decade questions on how
to assure and to stimulate quality have also become a prominent issue in
education In this field an important number of theoretical models and practical
instruments has been subject to development, experiment and validation This was
done in order to achieve accurate results in evaluation over the secure way of
professional and state-of-the-art procedures.
For this reason the present
article starts with an evaluation procedure that will be followed by an outline
of various types of evaluation in education which are illustrated by the use of
real cases of the field.
Stand: 01.05.04