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Empirische Pädagogik

Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung

Zusammenfassung des Artikels: 1997, 11 (3), 327-349

Lösel, F, Averbeck, M. & Bliesener, Th. (1997). Gewalt zwischen Schülern der Sekundarstufe Eine Untersuchung zur Prävalenz und Beziehung zu allgemeiner Aggressivität und Deliquenz. Empirische Pädagogik, 11 (3), 327-349.

Die öffentliche Diskussion zur Gewalt unter Jugendlichen hat in jüngster Zeit zahlreiche Studien zu Art und Ausmaß der Gewalt an Schulen angeregt. Wenig ist jedoch darüber bekannt, wie sich die Gewalt in der Schule zur Aggression außerhalb der Schule verhält. In einer Untersuchung an 1163 Schülern der Jahrgänge 7 und 8 aus dem Großraum Nürnberg wurden die Prävalenz von Gewalt unter Schülern, antisoziales Verhalten außerhalb der Schule und jugendpsychiatrisch bedeutsame Probleme des Erlebens und Verhaltens erfaßt. Die Ergebnisse der Selbstberichtsdaten zeigen eine stärkere Belastung der Jungen gegenüber den Mädchen und der Hauptschüler/innen gegenüber Realschülern und Gymnasiasten durch aktive Gewalt. Hinsichtlich der Opferwerdung gehen beide Unterschiede allerdings verloren. Es zeigt sich auch, daß die schulische Aggressionsausübung deutlich mit antisozialem Verhalten außerhalb der Schule und allgemeinen, nach außen gerichteten Verhaltensstörungen korrespondiert. Wohingegen eine erhöhte Opfererfahrung eher mit ängstlich-zurückgezogen-depressiven Symptomen und psychosomatischen Beschwerden einhergeht.

Lösel, F, Averbeck, M. & Bliesener, Th. (1997). Violence among secondary school students: Prevalence and relations to general aggressiveness and delinquency. Empirische Pädagogik. 11 (3), 327-349.

Recent public concern about youth violence has triggered numerous studies on the type and extent of violence at schools. However, little is known about how violence at school relates to aggression outside the school. ’I he prevalence of violence among students, antisocial behavior outside of school, and psychiatrically significant social and emotional problems were studied in 1,163 students from 7th and 8th grades in the city of Nuremberg. Analyses of self-reported data showed that active violence was more of a problem among hoys compared with girls, and among students attending basis secondary schools compared with schools providing higher qualifications and university entrance qualifications. However, this pattern failed to hold for victimization well. It was also found that aggressive behavior at school corresponded clearly with antisocial behavior outside the school and with general, externalizing behavior disturbances. In contrast, high levels of victimization tended to correlate with anxious, withdrawn, and depressive symptoms and psychosomatic complaints.

Stand: 29.12.05